人教版八年级上册唱歌 依呀呀噢咧噢教学设计及反思

这是一份人教版八年级上册唱歌 依呀呀噢咧噢教学设计及反思，共2页。
1、情感态度与价值观:感受体验歌曲欢快的旋律,热烈的情绪,了解非洲相关文化
2、过程与方法:在体验中,学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,体验非洲歌曲的风格特点,
3、知识与技能:能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏,准确并充满热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》
2学情分析
这首歌是八年级上册的歌曲,很多学生已处于变声期,对于音程较大的地方容易出现“怪声”,在上课前,应注意学生的发声训练以及气息训练,以解决学生的音高、音准问题。
3重点难点
教学重点:体验听赏、学唱歌曲《咿呀呀噢咧噢》。
教学难点:歌曲中的切分节奏把握和节奏的动感。
4教学过程
活动1【导入】一、导入教学
课前播放视频《非洲》
师:这段影片描述的是哪个地方的风景和文化?其中的音乐在哪些方面给你留下最为深刻的印象?
生:回答
师 :同学们对非洲的音乐了解有多少呢? (学生回答)
师总结:非洲大陆以撒哈拉沙漠为界分为两部分,撒哈拉以南的为南非,以北的为北非,北非的音乐受阿拉伯文化的影响,几乎可以说完全阿拉伯化了,人们通常将北非的音乐归于阿拉伯音乐,我们所说的非洲音乐通常指撒哈拉以南地区土著黑人的传统音乐,那今天我们就要走进非洲,走进非洲的扎伊尔,去感受一下那里神秘的气息。
活动2【讲授】 二、学唱歌曲
1、今天我们就是非洲的土著居民了,我们一起用热情的双手来欢迎我们的老师和领导们,好吗?(生鼓掌)师:这样的欢迎太普通了,我们要用非洲特有的欢迎方式来欢迎我们的老师们。请看:
节奏练习:
要求:节奏准确、恒拍稳定。
2、这样的节奏如果再加上非洲特有的语言那就更妙了!
发声练习:
(要求:吐字清晰,声音圆润自然,不喊叫,用气息歌唱)
3、出示谱例,观察歌曲的调号、拍号
4、播放《伊呀呀噢咧噢》录音,要求学生仔细聆听并思考:歌曲的结构、情绪、速度是怎样的?(师生随音乐律动 )
活动3【活动】二、学唱歌曲
5、随琴哼唱曲谱,体验旋律特点(要求学生必须挥拍、歌唱姿势)
6、师带领学生手打节拍读歌词
活动4【练习】二、学唱歌曲
7、填词演唱,体会歌词特点,注意咬字清晰
8、跟伴奏演唱,要求学生带情绪演唱。
活动5【活动】三、拓展延伸（选作）
欣赏好弟版《伊呀呀噢咧噢》,思考好弟用了哪些音乐手法来表达歌曲情绪的?你能为歌曲伴奏吗?(让学生为歌曲创编节奏型,用创编的节奏型为歌曲伴奏。此项任务可升华学生本节课所学知识,为今后学生的音乐创作做一个铺垫,但学生完成有难度,只要学生创作的节奏型能表达歌曲情绪即可。教师可视情况而定。)
活动6【活动】四、小结
学生总结本节课的收获,教师加以总结。
活动7【作业】五、布置作业
1、查找有关非洲音乐的特点及地位的相关资料,下一节课做交流。
2、分小组学习两到四个非洲典型的舞蹈动作,在下一节课分小组表演、交流。
(下一节课的内容主要是音乐欣赏,学生提前初步了解一下非洲音乐及舞蹈,感受一下非洲舞蹈的情绪表达,让学生分小组团队型的交流、表演对于八年级的孩子来说相对较容易完成,也对初步接触非洲音乐的学生有很大的帮助)