中考英语复习第二部分专题2语法选择PPT课件(广东专用)

这是一份中考英语复习第二部分专题2语法选择PPT课件(广东专用)，共13页。PPT课件主要包含了题型解读，专题二 语法选择，解题指导，例题剖析等内容，欢迎下载使用。

一、课标要求该题型是2020年在广东省中考中第一次出现。与原来的单项填空不同，语法选择题是在语篇中考查学生灵活运用语法的能力。根据《英语课程标准》该题主要考查学生以下能力：1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2．能理解段落中句子之间的逻辑关系。3．理解《课标附录》“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中运用。4．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。5．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
一般首句不设空，为学生整体理解短文提供线索，考查的内容涵盖新课标所要求的各项语法项目。扎实地打好语法基础，提高阅读理解能力，是做好这道题的关键。从考点上看，语法选择主要集中在名词的单复数及与冠词的连用，动词的形式与时态及语态，介词搭配，形容词、副词及其比较级、最高级，连词，代词，冠词，感叹句等。综上可知，语法选择考查初中英语的各项语法，需要我们对语法知识有较好的把握。题目要求一般是这样：通读下面短文，掌握其大意，然后按照句子结构的语法和上下文连贯的要求，从每题所给的四个选项中选出一个最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。
二、考情分析2020年广东省中考“语法选择”考点一览表
做语法选择题，要遵循五个步骤：1．浏览全文，把握文章大意，掌握文章类型，判断全文时态。做语法选择时，一定要先通读一遍全文；阅读时要重视文章首句，因为首句往往是探索短文全貌的“窗口”，要把握好文章的主题时态和中心思想。2．注意空格所在句子，比较所给选项，判断其考查的语法。做题时，应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，如果遇到一时难以确定的答案可先不填，待填完其他空后，再回过头来补做难题，有时上下文形成互相提示和补充；还要注意文本特征，如直接引语等。
3．识别短语搭配。常考搭配：如：动词＋介词　eg.laugh at …；动词＋副词　eg.run fast …；介词短语eg.at the age f等等。4．运用语法理顺关系。常考搭配如： 介词＋宾格eg.G t the park with me.；物质名词用单数(常考物质名词)eg.beer，cake，cheese，clth，cal，cffee，cke，cttn；不定代词＋形容词 eg.smething imprtant；情态动词＋动词原形 eg.I can fly.等等。5．细心检查，对比完成后的句子，意义和语法上是否完整。复查时，从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。经过逐句推敲后，通读全文，检查前后文义，逻辑是否正确。
语法选择(2020•广东省)通读下面短文，掌握其大意，然后按照句子结构的语法和上下文连贯的要求，从每题所给的四个选项中选出一个最佳答案。　Judie's class was studying Chinese culture.One day，her teacher went int the classrm__31__ sme kites.He tld them that kites __32__ in China mre than 2，000 years ag.At the end f the class，he said，“The Chinese make kites that mean smething imprtant t them.I expect each f yu __33__ a kite that means smething imprtant t yu.Yu will have a __34__ understanding f kites than befre.” Judie decided t ask her dad fr help as it was __35__ first time t make a kite.　“What d yu think f when yu see a kite？” her dad asked.　Judie thught fr a mment and __36__，“Butterflies.”
Judie's dad agreed that it wuld be a gd idea t make a butterfly kite.They made a crss with sme wd sticks，__37__ then Judie painted a butterfly n a piece f white paper.Next they stuck the paper n the crss.Finally they tied alng tail t the bttm.　The next mrning，they tk __38__ kite t the park and tested it.“Ww！” she cried prudly.“__39__ high my butterfly flies！”　“Judie，can yu tell me __40__ yu like butterflies？” asked her dad.　Judie replied，“T me，butterflies mean beauty and freedm！”
(　　) B．in C．with D．by(　　) B．invented C．are invented D．were invented(　　) B．t make C．making D．made(　　) B．better C．best D．the best(　　) B．herself C．hers D．she(　　) B．answered C．will answer D．has answered(　　) B．but C．r D．s(　　)38.A.a B．an C．the D．\(　　) B．What a C．What an D．Hw(　　) B．which C．what D．when
【语篇分析】本文是一篇记叙文。讲述了Judie的老师为了让学生更好地了解风筝，要求学生们动手制作对自己来说有重要意义的风筝，于是Judie向爸爸求助，一起制作了一个蝴蝶风筝的故事。
【答案剖析】31．C　考查介词。句意：一天，她的老师带着一些风筝走进教室。介词with在这里意为“带着”，故选C。32．D　考查一般过去时的被动语态。句意：他告诉他们，风筝是2000多年前在中国发明的。风筝是在过去被发明的，所以用一般过去时的被动语态，故选D。33．B　考查动词不定式的用法。句意：我想让你们每一个人做一个对你们有重要意义的风筝。expect sb.t d sth.期盼某人做某事，故选B。34．B　考查形容词比较级的用法。句意：比起从前，你们将对风筝有一个更好的理解。由句中than可以判断此处考形容词比较级，故选B。35．A　考查代词的用法。句意：Judie决定向她父亲求助，因为这是她第一次制作风筝。“first time”前面应用形容词性物主代词修饰，故选A。
36．B　考查一般过去时的用法。句意：Judie想了一下回答“蝴蝶”。 此处由and连接两个动作，因此空格的词和thught应是同样用一般过去时，故选B。37．A　考查连词的用法。句意：他们用木棍子做了一个十字架，然后Judie在一张白纸上画了一只蝴蝶。and然后，but但是，r或者，s所以，故选A。38．C　考查冠词的用法。句意：第二天早上，他们把风筝拿到公园并测试。 在这里用定冠词the表示前文已提到的事物，前文已经提到过风筝，故选C。39．D　考查感叹句的用法。句意：我的蝴蝶风筝飞得多高！此处考查由hw引导的感叹句，用来强调修饰副词，结构为“Hw＋adv.＋主语＋谓语！”，故选D。40．A　考查宾语从句的引导词。句意：Judie，你能告诉我你为什么喜欢蝴蝶吗？此处询问原因，应用why，故选A。