2020-2021学年五 加与减小小图书馆教案设计
展开课题：小小图书馆
教学目标
1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．
2．通过动手操作，使学生在探索两位数减一位数的退位减法中，掌握退位减法的计算方法，进一步感知解题策略的多样化．
3．通过应用数学知识解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系．
教学重、难点
两位数减一位数的退位减法的计算方法．
教学准备
师：多媒体课件
生：彩笔、白纸、小棒、学具、计数器等．
教学过程
一、激发学习热情．
活动一．
今天我做“小小图书管理员”，通过调查我了解到：
二1班借阅图书情况统计
二1班 | 儿童画报 | 故事书 | 连环画 | 科幻小说 |
借走的本数 | 43 | 25 | 32 | 43 |
已还的本数 | 9 | 8 | 7 | 6 |
未还的本数 | ？ | ？ | ？ | ？ |
生活中处处有数学，根据要解决的问题，列出相应算式．
43－9＝ 25－8＝ 32－7＝ 43－6＝
（设计目的：通过今天我做图书管理员统计二1班借阅图书情况，既使学习内容来自于生活，使学生获得鲜活的学习资源，又调动了学生学习的积极性．）
活动2．
任选一题，鼓励学生多角度思考问题，可以利用手中的学具，帮助你解决问题．
方法1：图示法．
从13个当中去掉9个，从图中看出结果是4．
剩下的个数为：30＋4＝34
方法2：利用小棒．
可以这样想的：个位上的3减9不够减，我先打开一捆小棒，用10去减，再把剩余的小棒加起来．
第一步：
第二步：打开一捆小棒与多出来3根合起来是13根．
第三步：从13当中去掉9根．
从图中看出结果是4．剩下的个数为：30＋4＝34
方法3：把43拆成10和33，
先用：10一9＝1，再用： 33＋1＝34
方法4：使用计数器．
第一步：
第二步：个位上的3不够减9，从十位上借一，与个位上的3合起来是13．
第三步：从个位13中去掉9，剩下4，结果是34．
方法5：把减数7当成10，多减后再加．
43—9＝43—10＋1＝33＋1＝34
方法6：根据加减法之间的关系得出结果．
因为：4＋9＝13 43＝13＋30
所以：43—9＝13—9＋30＝4＋30＝34
根据加减法之间的关系，你想到什么？
经过讨论得出：做减法时可以用加法进行验算．
方法7：用竖式计算．
4 3 — 9 ＝ 3 4
4 3 个位上的3不够减，从十
— 9 位上借1，再减．
－――――
3 4
（设计目的：鼓励孩子敢想，激活学生创造性思维的火花．充分发挥学生的自主性，尊重学生的学习方式，体现解题策略的多样化．培养学生良好的思维品质）
二、学生反馈．
1．用你喜欢的方式把其余几个题算一算，小组内交流方法．
43－9＝ 25－8＝ 32－7＝ 43－6＝
2．探索小秘密：看谁能用金钥匙打开知识的秘密宝库？从中你发现了什么？
1号 2号 3号
10－7＝3 13－5＝8 100－1＝99
30－7＝13 23－5＝18 100－2＝98
30－7＝23 33－5＝28 100－3＝97
从1号、2号的算式中，我们发现：减数不变，被减数依次比前一个数多10，所得的差也就依次比前一个数多10．
3号房子的秘密是：被减数不变，减数依次增加一个，所得的差就依次减少一个．
（设计目的：通过寻找规律，培养学生的观察能力及深刻的思维品质．）
3．你做一次森林医生好吗？
4．请你用连线的方法帮助小动物们找到乘车的号码．
5．根据二1班借阅图书情况，你还能提出哪些问题？
学生可能会提出：
借走儿童画报和故事书有多少本？
43＋25＝65
二1班共借阅图书多少本？
43＋25＋32＋43＝143
已还的有多少本？
9＋8＋7＋6＝30
……
（设计目的：使学生在解决问题的过程中，巩固加减法知识以及加减混合问题的探讨，从而体现不同水平的学生学习不同层次的数学．）
三、小结．
1．你今天有什么收获？
2．你对自己的表现满意吗？
3．你认为今天谁表现得最出色？
二年级下册数学教案5.4小小图书馆∣北师大版： 这是一份二年级下册数学教案5.4小小图书馆∣北师大版，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点， 教具， 教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
小学数学北师大版二年级下册五 加与减小小图书馆教学设计： 这是一份小学数学北师大版二年级下册五 加与减小小图书馆教学设计，共3页。教案主要包含了提炼领学，强化重点，应用固学，解决问题，收获悟学，提升素养等内容，欢迎下载使用。
小学数学北师大版二年级下册小小图书馆教案设计： 这是一份小学数学北师大版二年级下册小小图书馆教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境导入新课，探究新知，巩固练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
