小学数学北师大版二年级下册买电器教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版二年级下册买电器教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，实践应用，巩固新知，全课小结，体验收获等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确地计算；
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系；
3、让学生学会交流，体验与同伴合作学习的快乐，感受学习数学的乐趣。
教学重点：整百、整十数的加减法的口算。
教学难点：理解整百、整十数的加减法口算的算理。
教学准备：作业纸，PPT课件，实物投影，计数器教具。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、今天老师要带小朋友们去一个地方。（课件出示喜洋洋家电市场）
喜洋洋家电商场开业啦！我们一起去逛逛吧！
2、（课件出示书本中的4种电器）
来到商场，瞧一瞧，这儿都有哪些电器呀？（1人起立说，注意说话的完整性）
3、先来猜一猜这些电器的价格吧！比一比谁的反应最快！
①洗衣机的价钱是一个整百数，它有5个百。
②电冰箱的价钱是9个百和6个十组成的一个数。
③电视机的价钱相当于8张100元人民币的价钱。
④电风扇的价钱是一个三位数，它的百位是2，十位和个位数都是0。
（根据学生回答适时在课件中出示各电器的价格）
4、这幅图中有哪些数学信息？（1人起立，完整的说一说四种电器的价格）
5、看一看，这些数有什么特点？（引导学生说出整百、整十数，500是5个百，叫整百数；960是9个百、6个十，是整十数）
今天我们就一起来学习整百、整十数的口算加减法。（板书：买电器）
自主探究，交流算法
1、你能根据这些数学信息，提出数学问题吗？（引导学生完整的说一说问题，包括用到的数学信息）
2、学生提问，教师有选择性的板书（指名学生提问）：
①买1台洗衣机和1台电视机共花多少元？
②1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？
③1台电冰箱比1台电视机贵多少元？
……
你们真棒！提出了那么多的数学问题！可是光会提问还不够，要是能解决那就更棒了。我们先来看第一个数学问题，连起来把题目读一读。谁会列算式？
解决问题①：买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少元？
师：请同学们独立思考怎样列式，有什么好方法计算出来。（留给学生自己思考的空间）
师：哪位同学愿意说一说你的想法？
（1）（1人起立说算式，板书500+800）同意吗？
（2）怎么计算“500+800”呢？你有什么口算的好办法？在作业纸的反面算一算。比比谁的口算方法多。
四人小组讨论，和组员们说一说你的好办法。比一比，哪个小组口算的方法多、方法好。（师巡视各小组的讨论情况，适时引导，并选出有代表性意见的小组及个人）
（3）哪个小组先来介绍你们的好办法？（师适时板书各个算法）
预测：可能会出现如下几种情况：
生1：800+200＝1000，1000+300＝1300
生2：500+500＝1000，1000+300＝1300
生3：5张100元加8张100元就是13张100元，也就是1300元。
生4：用计数器拨出500，再加上800，就是1300元。
生5：5个百加8个百是13个百，也就是1300。
生6：用竖式计算。
引导：用竖式计算也可以，但是今天这节课我们先学习口算的方法。
（4）小朋友们真能干，想了那么多好办法，不管哪个方法，都是5个百加上8个百，5和8都在百位，也就是说，口算时要注意相同数位上的数才能相加减。
4、解决问题②1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？
（小组合作交流）
5、考考大家，请你拿出作业纸，完成试一试，列出算式，口算得数。开始吧！
三、实践应用，巩固新知
1、请根据商场家电的价格提出一个数学问题，并尝试解决。
四、全课小结，体验收获
1、这堂课，你学的开心吗？你学到了什么？
小结：整百、整十数的口算加减法，得数是几个百就是几百，几个十就是几十，几个百几个十就是几百几十。
2、老师希望各位小朋友在每一节课中都能收获到知识，收获到快乐。
板书设计
口算加减法
1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？
500+800=1300（元）
①5个百+8个百=13个百
②500+800=1300 500+800=1300
500 300 300 200
③计数器