小学辨认方向教案设计

这是一份小学辨认方向教案设计，共5页。教案主要包含了复习导入，互动交流,探索新知，全课总结等内容，欢迎下载使用。
“辨认方向”一课是 属于“空间与图形”范畴的“方向与位置”领域。它是学生在1年级学会用左右、前后、上下等术语描述物体的相对位置和2年级上册认识了东、南、西、北4个方向的基础上进一步学习辨认东南、东北、西南、西北这4个方向,并为后续的学习(4年级的“确定位置”)打下坚实的基础。教材设计的内容与学生的生活紧密联系,为学生提供了思考与合作交流的空间。
学情分析:
学生已会辨认东、南、西、北,无论在生活中还是在图纸上,大部分学生能准确地用语言描述物体的相对位置。但由于时过境迁,现在有些生疏了,所以在新课伊始进行复习,为迁移新知作好准备。学生已能正确辨认东、西、南、北4个方向,因此教学中借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境,增加探索体验的机会,让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学生制作方向板,然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北4个方向。
教学目标:
1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的7个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。
3.发展积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。
教学重点:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的7个方向。
教学难点:正确辨认生活中的方向。
教学过程:
一、复习导入
师:同学们,春天到了，老师想带领大家去方向王国参观一下，在去参观之前我们先了解一下方向王国的基本情况。课件展示
在这幅平面图中你看到了什么？
生：火车站，汽车站，电影院，少年宫，学校。
师：还有一个重要的信息你看到了吗？
生：方向标。
师：方向标告诉我们什么？
生：上北下南左西右东。
师:以学校为中心，这些建筑物在学校的什么方向？
生:汽车站在学校的北面，火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，少年宫在学校的东面。
东南西北是上一节课我们学习的四个方向，除了这四个方向，你还听说过与这四个方向有关的其它方向吗？
生：东南，东北，西南，西北。
师:今天这节课我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向。)
二、互动交流,探索新知
(一)活动一:辨认平面图上的方向。
1.观察情境图
师:请大家闭上眼睛，我们穿过时空隧道，坐着宇宙飞船出发了，一，二，三，叮咚，欢迎来到美丽的方向王国，请大家睁开眼睛，我们的宇宙飞船停留在城堡中心的学校里，这所学校的校长告诉我们，方向王国有四位淘气的方向王子，听说我们今天要来，他们都藏在学校附近的建筑物里，想给我们玩捉迷藏的游戏，你愿意吗？
生：愿意。
师：大王子藏在超市里，请问超市在学校的什么方向？、
生:东北方向。
生:东和北之间的方向。
生:东北。
师:你怎么想到东北这个词的?
生:因为超市在学校的北面,又在学校的东面,所以是东北面。
师:说得很有道理。以学校为中心点,画一个方向标。(点击课件。)超市既不在东面,也不在北面,而在东与北之间。我们把学校东面和北面之间的部分都叫做学校的东北方向。(生齐读:东北。)板书东北
师：二王子藏在体育场里，请问体育场在学校的什么方向？
生:东南方向。
师:为什么是东南方向呢?
生:因为体育场在学校的东面和南面之间,所以叫东南方向。
师:说得很好。(点击课件。)体育场在学校的东与南之间,我们把这个方向叫做学校的东南方向。齐读:东南。
师：三王子和小王子藏在人民桥和公园里。
师:同桌之间说一说人民桥、公园分别在学校的什么方向。
生:人民桥在学校的西北方向,公园在学校的西南方向。
(课件演示这两个方向的名称。)
2.识记4个新方向。
(1) 板贴4个新方向。
师:我们回顾一下,确定方向首先要找到一个中心点,先确定东、南、西、北4个方向,再找其他方向。东与北之间叫东北。(板贴:东北。)西与北之间叫西北。(板贴:西北。)东与南之间叫东南。(板贴:东南。)西与南之间叫西南。(板贴:西南。)
(2) 借助手势帮助理解概念。
(3) 找规律。
齐读新的方向:东南、东北、西南、西北。
师:观察这4个新方向,它们的名称有什么特点?有什么好办法记住它们?
生:这些新的方向都是两个字的,由以前的4个方向组成。
生:东和北之间就是东北,西和北之间就是西北,西和南之间就是西南,东和南之间就是东南。
师:也就是说,如果找东北方向,先找东,再找北,之间的部分就是东北,对吗?你还有什么发现?
生:新的方向由东、南、西、北组成,东和西都在前面,南和北都在后面。
师:你的发现真了不起!是啊,东西在前,南北在后是一种约定俗成的叫法,我们就这样记。
师:了解了它们名字的特点,现在说一说,哪些方向是相对的?(东——西 ;南——北;东南——西北;东北——西南。)
(4)只留下 北
西东
南
师:我来移动圆片,你说说它在中心的什么方向。(明确同一方向上有不同的点。)
只留下北辨认其余7个方向。
3.小结。
师:现在我们已经认识了几个方向?分别是什么方向?
生:8个方向,东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
师:这8个方向我们可以用一个成语来概括:四面八方。四面八方在生活中泛指各个方向。
(二)活动二:
1. 制作方向板。
师:为了帮大家更快更好地辨认方向,我们把这8个方向汇在一张纸上,我们来制作方向板。
请同学们拿出一张正方形的纸。(教师演示。)先上下对折,再左右对折,打开以后对角对折,最后摊平后,数一数从中间出发有几条折痕?
师:怎样更快更准地标出方向?先标什么,再标什么?
师:先标东、南、西、北,再标东南、东北、西南、西北。
(学生活动标方向,同桌相互检查。)
师:谁愿意到黑板前面贴方向卡片?
2.巩固练习。
师:我们大家表现不错,王子们要带领我们去他们的体育场去看看,在体育场里举行一次别开生面的运动会,小朋友们都回家了,可是这四个小伙伴却哭了,为为什么呢？因为他们搬了新家，找不到家了，你能帮他们找到家吗？
生：能
师：请根据信息，帮小伙伴找到家。写到你的方向板上，同桌之间互相说一说，找同学到前面帮小动物回家。
师:最后一站我们去他们的实践基地看看，在这幅平面图中你看到了什么？
生：苹果园，樱桃园，山楂园……
师：我们来一次抢答。师说问题孩子们回答。
三、全课总结
师:这节课你有什么收获?还有什么不懂的问题?