小学数学北师大版二年级下册奥运开幕教案
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题目 | 《奥运开幕》(认识时分) | 教材 | 北师大版
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学科 | 小学数学 | 年级 | 二年级下册 |
基本内容描述: 一、教学内容分析: 二、学习者学情分析: 2、了解钟表 (2)钟面上有( )个大格,( )个小格。 (3)一个大格中有( )个小格。 (4)时针走一大格是( )时。 (5)分针走一小格是( )分,走一大格是( )分。 (6)1时=( )分 3、写出钟面上所表示的时间。
调查内容及结果分析: 通过统计发现所有学生均在2008年北京奥运会之后出生,对奥运会只有一少部分同学听说过,但都不清楚奥运会的宗旨和活动。 测试结果: 1、大多数同学清楚学校的作息安排,还有个别同学没有时间意识,不清楚学校具体的每个环节安排。课后与班级作息时间安排表进行对比,形成正确认识,为课堂研究7时50分的认读做好铺垫。 3、大多数学生对整时、半时都能掌握。对于某一具体时刻大多数学生能认出了,但当分针也正好指着数字时,出现有个别同学对分针的读法和时针相同。出错最多的是9时45分,大多数同学写的是10时45分,只有2个同学正确是9时45分。因此要多引导学生观察、操作、交流、分析,启发学生自己归纳出认识钟面时刻(几时几分)的方法。 四、我的思考: 《奥运开幕》(认识时分)一课作为“时、分、秒”这一单元的起始课,据教材要求我们应在引导学生充分的动手操作中,把教学的重点放在对钟面结构的认识和时、分之间进率的研究上。同时,教学还要顺应时代的发展、适应学生的变化,因此我将教学设计的导入改为学生喜爱的猜谜语。 在学生的课前经验中,学生对钟面上三根指针及大、小格的认识很清楚,通过研究时和分的关系,再进一步探究认读钟面上的时刻的方法。同时我们还应让学生的思想认识有进一步的发展和提高,通过做时间的小主人,设计科学、合理的作息时间表,使学生明白数学知识来源于生活,并应用于生活,提高自己的生活质量。最后,自制钟表使学生对钟面的结构认识更全面、更深刻。 | ||||||||||||||||||||||||||||
教学目标: 1、知识与技能:通过说一说、拨一拨、写一写等活动,认识钟面的构成,知道1时=60分。能正确认、读、写钟面上的时刻。 2、过程与方法:通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动,认识1时=60分,掌握正确认、读、写钟面上时刻的方法。 3、情感、态度和价值观:初步建立时分的概念,体验数学与生活的联系,形成良好的时间观念,学会合理地安排时间。 教学重点: 知道1时=60分,能正确认、读、写钟面上的时刻。 教学难点: 能正确认、读、写钟面上的时刻。 课前准备: | ||||||||||||||||||||||||||||
教学流程: 激趣导入 猜谜导入 看一看,说一说 民主导学 拨一拨,填一填 说一说,写一写 检测导结 做时间的小主人 扩展延伸 自制钟表 | ||||||||||||||||||||||||||||
教学过程 | ||||||||||||||||||||||||||||
教学阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设置意图 | 技术应用 | ||||||||||||||||||||||||
激趣导入 | 1、出示谜语: 一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。(谜底:钟表) 2、钟表有什么作用? 3、说一说:每天什么时间上学?什么时间做课间?什么时间上第三节课?什么时间放学? 接着再指名在白板上拨一拨。 4、今天我们继续来学习时间单位:时和分。
| 1、读谜面,猜谜语。 2、指名回答。 3、举手发言,指名操作。(将7时50分拨好的钟面拍照,留作课堂难点的检测。)
| 通过写一写复习时间的两种表示方法:电子表式表示法和文字表示法。 几时整和几时半的拨法、读法和写法在一年级下册已经学习过,复习巩固为新课做铺垫;同时由7时50分怎么拨引出本节课的学习任务。 | 白板、 101教育ppt、
学科工具中的“模拟时钟”(联动模式)。 | ||||||||||||||||||||||||
民主导学 | 1、看一看,说一说 (1)出示钟表 (2)观察钟面,说一说。 指针 短而粗的是时针,细而长的是分针。 格子 12个大格、60个小格
| 同桌交流后,指名边交流边在白板上指一指,画一画。 | 通过充分地交流认识钟面的构成,为正确认读时刻打下基础。 | 课件演示、 学科工具中的“模拟时钟”(联动模式)。 | ||||||||||||||||||||||||
2、拨一拨,填一填 (3)分针走1小格是 分,走1大格是 分。(有5分,有60分) (5)1时= 分(难点:课件演示)
| (1)学生独立填写书上相关内容。 | 通过课件展示引导学生发现分针走的同时时针也在走动,激发学生探究时与分的关系,再由分针走一圈时针走了一大格,得出分针走一圈和时针走了一大格的时间是相同的,总结出1时=60分。 | ||||||||||||||||||||||||||
3、说一说,写一写 (1)说一说淘气的各种活动。 (2)分别说说是什么时间做的。(预设:7时45分是难点,学生容易写成8时45分,易采取动手拨一拨来解决。) (3)我们现在再来试一试7时50分怎么拨。
| (1)举手发言。 | 像7时45分这样的时刻辨认时本课的难点,当学生不能得出正确结论时,采用从7时整开始5分5分累加的方式拨到7时45分,再让学生观察时针和分针的位置,掌握辨认某一时刻的具体方法。 | ||||||||||||||||||||||||||
检测导结 | 做时间的小主人 我们每个人一天都是24小时,有些同学学习、玩耍、休息都不误,而有些同学一样也做不好。所以同学们,我们只有珍惜时间,更加合理充分地利用时间,才能做好时间的小组人。
| 1、拿出假期安排表,小组内交流自己的计划。 2、全班展示、交流、评价。 3、小游戏: (1)按照每组展示的同学的安排表,展示的同学说活动“我要去……”,小组其他同学将钟表拨到相应的时间。 (2)仍按照每组展示的同学的安排表,展示的同学拨钟表,小组其他同学做相应的活动。 | 1、做时间的小主人引导学生按照一天的时间来安排,初步体验时间与生活的联系。 | 101ppt课件、 学科工具中的“模拟时钟”(联动模式)、投影。
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扩展延伸 | 同学们你们想自己做一个钟表吗?休息时自己动手试一试吧! | 观看制作视频。 | 自制钟表使学生对钟面的结构认识更全面、更深刻。 | 视频 | ||||||||||||||||||||||||
板书设计
| 认识时分 1时=60分 数字 12 钟面 指针 时 分 秒 格 大格 12 时针 小格 60 分针 | |||||||||||||||||||||||||||
教学反思 | 《奥运开幕》 是学习认识时分的数学知识, 对于低年级的学生来说,还主要以直观形象思维为主, 时间虽然经常接触,却是一个抽象的概念,不容易被理解。时间单位之间的进率也较为复杂,因此教学的成败关键在于怎样化难为易,便抽象为具体。回顾本节课,我有以下几点反思: 1、情趣导入。课始以二年级孩子喜闻乐见的猜谜游戏引入学习内容,以鼓励性的语言贯穿整堂课,激发学生主动参与课堂的热情。 4、在认识分的过程中我注重引导学生的思路多样化,出现了很多种数的方法:有点一小格一小格来数;有的5个5个来数;有的同学直接用乘法口诀来数;还有倒着来数的。课堂上我激励和尊重学生多样性的独立思维方式,启发学生独立运用数学知识思考与创造的意识,促进学生创造力的发展。 6、在对于学生的评价上,应该形式更多,更准确,更富激励性,从而更好的激发学生内在的潜能。 每堂课里总有遗憾,每次都从遗憾中学习,才能取得更高效、更长足的发展,让我和孩子们在课堂中一起成长。 |
小学数学冀教版二年级下册七 时、分、秒教案设计: 这是一份小学数学冀教版二年级下册七 时、分、秒教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标, 教学重点, 教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
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