数学二年级下册1分有多长教案

这是一份数学二年级下册1分有多长教案，共1页。教案主要包含了知识的生长——有道等内容，欢迎下载使用。
          专 家 点 评          老师执教的《1分有多长》一课，教学基于学生的学习起点，缘于对新版教材的反复研读和对其意图逐步深入的领会。一、知识的生长——有道。“块状”（而非“点状” ）看待教学内容，在旧知基础上，巧设矛盾冲突激活新的学习需求，以期实现对时间单位的整体认知。二、认知的建立——可感。对学生的学习进行具体、细腻的方法指导，通过看、听、记、学秒针走动的节奏等不同形式，调动多感官参与，让原本看不见、摸不着的“秒”变得形象、可感。三、感受的形成——有序。从1秒→5秒→10秒→1分，从（秒针）声、形兼具→有形而无声→无形亦无声（节奏在心中），依托层层递进的数秒活动，促进学生对时间长度的感受步步深入。第四、体验的获取——多向。其一，从体验学习生活中1分钟能做的事情，纵向拓展到了解生产生活中1分钟所能创造的价值；其二，通过再经历“看动画片”与“等红灯”这两个生活场景，于横向对比中深化对时长的体验。如此一来，学生获取的关于“1分有多长”的体验是全方位、多角度的。本节课，紧扣以上几点，引领学生融入数学活动，让他们在与学习材料、同伴、老师的多向互动中，习知识、悟方法、蓄经验、悦身心，从而实现教学目标的整体达成。