北师大版二年级下册认识直角教学设计

这是一份北师大版二年级下册认识直角教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
认识直角 【教学目标】1．知识目标：结合学生已有的生活经验，让学生初步认识直角，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。2．能力目标：在认识角的过程中，培养学生相互协作的精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力，3．情感目标：在学习过程中体会数学与生活的密切关系，培养学生良好的学习情感。在判断直角的过程中养成严谨的态度。【教学重难点】1. 初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。2．会画直角，判断直角、锐角、钝角。【教学过程】一、创设情境，引入新课     1．回忆一下上节课我们学过哪些内容。     2．今天我们继续学习角的知识。 二、进行新课，探究新知     1．课件演示以下三个实物，                            ， 让学生指出图中的角。2．比一比    （1）直观认识三种角。            这是直角       这个角比直角小，是锐角    比直角大是钝角（2）动手折出三种角（3）说一说： 结合实际说一说课室有什么角。 三、巩固深化，拓展思维 1．练一练的练习题。（1）完成习题1： 让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。（2）全班交流答案2．指导学生完成习题2的练习      练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。3．扩大学生阅读知识面   让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。四、总结评价    这节课大家学到什么内容？还有什么问题？【作业布置】1．一个直角有（ ）个顶点，（ ）条边。2．一块三角尺有（ ）个角，其中有（   ）个（ ）角，有（ ）个（ ）角。3．思考题：两根小棒可以摆成几个直角？试一试【板书设计】                   认识直角  这是直角       这个角比直角小，是锐角    比直角大是钝角