部编版六下语文（第6单元）知识点学案
展开- 《自相矛盾》是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
- 寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。它结构简单，多用借喻手法， 使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。《韩非子》中的寓言故事有《守株待兔》、
《滥等充数》《老马识途》、《画蛇添足》、《买椟还珠》、《郑人买履》等。
- 注释：
①鬻（yù)：卖。 ②陷：刺破。 ③其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。
④或：有的人。 ⑤夫：放在首句，表示将发议论。
- 联系上下文，猜测加点字的意思。
①誉．之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
提示：联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的夸耀，所以“誉” 应该是“夸耀、称赞”的意思。
②其人弗．能应也。
提示：联系上文可知，楚人对自己的矛和盾的夸奖是不符合事实的，所以当别人提出质疑时，他是回答不上来的。进而推知“弗”应该是“不”的意思。
③不可同世而立．。
提示：联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“立”应该是“存在”的意思。
- 形容楚人尴尬的词语
哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡、目瞪口呆
- “其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？
因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面， 无法回答。他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。生活中有很多类似这样自相矛盾的事情。
①有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收 xxx”, 这种说法自相矛盾。
②有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。
16《田忌赛马》
- 《田忌赛马》这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以调换马的出场顺序，孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。表现了孙膑的足智多谋。
- 《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》
- 出谋划策．（cè）引荐．（jiàn）
- 多音字：着（zháo）急 沉着（zhuó） 跟着（zhe） 出谋划(huà)策 划(huá)船
- 词语解释
胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。出谋划策：出主意，定计策。
- 孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。所以让田忌最差的马对齐威王最好的马，输掉这一场；然后分别用上等马和中等马对齐威王的中等马和下等马，这两场一定会赢。这样最终胜两场输一场，转败为胜。
7.描写失败时神态的词语：垂头丧气、愁眉苦脸、灰心丧气、黯然神伤
8.描写胜利时神态的词语：得意洋洋、眉飞色舞、沾沾自喜、得意忘形
17《跳水》
- 课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。表现了船长的沉着、果断、机智。
- 列夫·托尔斯泰，19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一， 世界十大文豪之一。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。
- 放肆．（sì） 桅．（wéi）杆 龇．（zī）牙咧嘴
多音字：模（mú）样、模（mó）仿 吓（xià）唬、恐（hè）吓扎（zhā）进 、扎（zā）染、挣扎（zhá）
- 词语解释
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。
心惊胆战：形容非常害怕。
- 起因：水手拿猴子取乐。经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木遇到危险。结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。
- “一只猴子在人群里钻来钻去，模枋人的动作，惹得大家哈哈大笑”，这句话点明了故事发生的原因；：“水手们又大笑起来”，水手们的大笑刺激了孩子的情绪；“水手们笑得更欢了”，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。水手们的 “ 笑”推动故事情节向高潮发展。
- 推想船长思维过程：因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。
- 形容情况危急的词语：千钧一发、危急存亡、迫在眉睫 、十万火急、危在旦夕、岌岌可危
- 列夫·托尔斯泰的名言
①愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。
②身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。
③天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
语文园地六
- 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。我们在生活中遇到问题，也应该先充分分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
- 文言文中的一个字，常常对应现代汉语的一个词，有时可以运用组词法解释文言文中字。吾盾之坚．：坚固 弗能应．：应答 道．旁李：道路
溺而不返．：返回 冀复．得兔：重复 守．株待兔：守候
- 注意加点的部分，说说体验
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四．十．秒．钟．——大．家．已．经．觉．得．时．间．太．长．了．。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑。
几．十．年．，几．百．年．，几．千．年．，时．间．一．转．眼．就．过．去．了．。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
罗列一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了＂突出时间变化之快。
示例：
两．点．，两．点．半．，三．点．，三．点．半．……我在床上翻来覆去，一次又ー次地看着表，天怎么还不亮啊?什么时候才能出发去旅行呀?
- 修改，主要是从以下四个方面进行：
①改正错别字和不恰当的标点符号。②把用词不准确的地方改准确。
③把不通顺的句子改通顺。④增删词句，使语言更规范，意思表达更清楚、完整。
- 日积月累
豆蔻(kòu)年华——唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余。蔻梢头二月初”。后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
及笄（jī）——指女子年满十五岁(笄：束发用的子，古时如女子满十五岁就把头发绾起来，戴上簪子)。
弱冠(guàn)——古代男子，年至二十，便要在宗庙中行加冠的礼数。
而立——个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。现在成了一个三十岁的代称， 用于男性。
不惑(huò)——遇到事情能明辨不疑，以此作为四十岁的代称。通常是指中年人的年纪。意思是人到中年，经历了很多事，也想通了很多事，不会像青年那样困惑了。
花甲——旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。花，形容干支名号错综参差。指六十岁。
古稀——稀，少。指人到七十岁的时候。
期颐(yí)——期，期望、指望。颐，赡养。用“期颐”指人一百岁。
- 拓展其他年龄段简称
束发：男子 15 岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。
知命：50 岁。《论语·为政》：“五十而知天命。”意谓到 50 岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。
