小学教科版8、极昼和极夜的解释教学设计

这是一份小学教科版8、极昼和极夜的解释教学设计，共4页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。

本课是五年级下册第四单元《地球的运动》最后一课，是对本单元认识的一个综合运用，通过对地球运动模式的理解，来解释极昼极夜的现象。教材主要包含三大块：
一、认识并解释极昼极夜现象。通过极地风光的照片引出本节课要讨论的话题：极昼和极夜现象。然后提示学生用地球的运动方式来解释极昼极夜现象，在解释环节中有三种不同的解释方式：1.模拟实验，2.直观模型，3.画示意图，这三种方法都可以在解释中准确的表现出地球自转、公转和地轴倾斜形成了极昼极夜现象。
二、探究地轴倾斜角度变大，利用简单的实验或者推理，学生进一步明白极昼极夜产生的主要原因，而且进一步认识了地轴倾斜的意义，对认识地球运动、四季、昼夜交替和地球上的生物等都至关重要。
三、总结地球的运动。通过填写图表的方式，对地球运动及其关联现象进行梳理，概念升华。
【学情分析】
五年级的学生，在电视或者书籍中，大多数已经知道了地球的自转和公转，再加上在本单元前面七节课的学习中，已经通过相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推论、论证，最终认识了地球到底是怎么在运动的，这些都为学生这节课的学习奠定了知识基础；同时在前面几节课的活动中，学生的逻辑加工能力，空间想象能力都得到了锻炼，这些都有利于极昼极夜现象的解释。
【教学目标】
科学概念目标
1.极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
2.地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。
科学探究目标
1.通过模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼极夜现象。
科学态度目标
1.意识到科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要得到证据的支持。
2.在活动中感受小组合作的精神。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到地球运动对地球上的生物、环境、气候等至关重要。
【教学重难点】
重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。
【教学准备】
教师：多媒体课件
小组：地球仪一个，手电筒一只，一面涂黑的纸板，彩笔。
【教学过程】
一、问题引入（预设5分钟）
1.（PPT2出示地球仪）提问：你们知道南极和北极在什么位置吗？
2.介绍：极地有很多神奇的事情，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。（PPT3出示极昼极夜的图片）
3.我们已经知道了昼夜交替一次就是一天，那极地的白天和黑夜为什么可以长达半年，这是为什么？揭题：今天我们一起来研究极昼和极夜的解释。
二、探究极昼和极夜现象（预设20分钟）
1.（PPT4）谈话：昼夜交替现象是地球自转形成的，极昼和极夜现象有可能与地球的运动有关么？
2.学生交流：怎么解释极昼极夜现象？
3.（PPT5）为了更直观的解释极昼极夜现象，我们可以选择一些方式：实验、画图等。我给大家准备了以下材料：地球仪，手电筒，纸板中间挖了一个和地球仪一样大的孔，作业本上的记录单。请在小组内选择合适的材料试着解释一下极昼极夜现象。
4.学生分组活动，教师指导。
5.全班交流
请各组按照课件上的要求进行表述和演示
（超链接PPT6出示）第一种方法：模拟实验
地球仪和手电筒分别代表什么？
怎样才能知道北极的确发生了极昼现象？根据前几节课做过的地球和太阳运动的模拟实验，能模拟出北极的极昼现象吗？
北极发生极昼时，南极发生什么现象？
（超链接PPT7出示）第二种方法：模型演示
涂有不同颜色的纸板代表什么？
纸板为什么要竖直放在桌面上？
如何操作，模拟出北极发生极昼现象？此时南极是什么现象？
（超链接PPT8出示）第三种方法：画示意图
（投影学生所画示意图）提问：
图中看到北极处于极昼之中，你能画出地球如何运动之后，南极处于极昼之中吗？
6.（超链接回去PPT5）小结：同学们运用了各种方法解释了极昼极夜的产生是由于地球的自转、公转、地轴的倾斜所共同作用产生的。
三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系（7分钟）
1.（超链接PPT9）讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？试着画示意图来说明。
2.极昼极夜范围变大了，对地球有什么影响？
四、总结延伸（8分钟）
1.（PPT10）本单元学习了地球的运动，主要研究了什么？请填写下面表格。
投影学生填写情况，学生进行评价补充。
2.延伸拓展：
我们还想知道地球运动的哪些问题？
【板书设计】
极昼和极夜的解释
极夜
自转
公转
地轴23度倾斜
极昼
【科学作业本活动记录使用说明】
要注意南极被太阳照到产生极昼，涂红色，北极没有被太阳照到产生极夜，涂黑色。如果没有红笔，可以极昼不涂色，极夜涂色；或者像板书中那样用文字表示极昼和极夜。
【作业设计】
1.极昼（极夜）现象和（ B ）无关。
A.地球自转。 B.月球公转。 C.地球公转
2.你认为我国南极考察队去南极考察的最佳季节是我国的（ C ）
A.春季 Ｂ.夏季 Ｃ.冬季