这是一份小学语文人教部编版四年级下册繁星（七一）导学案及答案，共4页。学案主要包含了自学指导，提出要求，总结巩固，重点片段品析等内容，欢迎下载使用。

课题
9短诗三首
课型
精读
学
习
目
标
1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
学习重点
体会诗歌的韵味。
学习
难点
展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
学习过程
环节
学案
方法指导
预
习
案
先学单
我会收集诗人的资料：____________________
____________________________________________
我能理解词语的意思：______________________
____________________________________________
我会写生字:______________________________
4、我会正确、流利地读课文。
5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：
___________________________________________
____________________________________________
一、自学指导：
指导学习方法：
1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。
2、也可以从字的音、形、意入手，理解词语。
3、注意查找资料
探究案
自主
探究
1、通过和古诗的比较你能发现这三首诗有什么特点吗？你能读出节奏吗？
2、读《繁星》（七一）
月是中国人心中的共同的情怀，举头望明月……月明时分又寄托着作者怎样的情感?
3、读《繁星》（一三一）你体会到作者什么情感？
4、读《繁星》（一五九）你体会到作者什么情感？
5、你会仿写《繁星》吗？
6、你能背诵这三首短诗吗？
二、提出要求：
读读这三首短诗，想一想，体会体会诗的特点。并且根据提示体会作者的情感。
达
标
案
巩固练习
阅读《繁星》（一五九），回答问题。
1.“心中的风雨”指什么?
2.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
填空。
冰心，原名，福建长乐人。中国诗人， (年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“ ”。
三、总结巩固
试着做一做，相信你能行
知识链接
繁星（一五）
小孩子!
你可以进我的园，
你不要摘我的花——
看玫瑰的刺儿，
刺伤了你的手。
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）
1.“摘”在诗中的意思是（）
①取 ②选取 ③摘借
拓展阅读：
读读这首诗，想想你从中明白了什么道理呢？
反馈练习
基础积累大巩固
一、读拼音写汉字
fán xīnɡ xī shànɡ bō tā duǒ dà
（）（）（）（）
二、把下列词语补充完整
（）的回忆（）的园中（）的叶下（）的清响
三、把下列句子换个说法，使意思不变。
1.哪一颗星没有光？

2.哪一朵花没有香？

阅读能力大提升
四、重点片段品析。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?

2.体会情感:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?

3.仿照着写一写。
这些事-- 这些事--
是永不漫灭的回忆: 是永不漫灭的回忆:
月明的园中， ( )的( )，
藤萝的叶下， ( )的( )，
母亲的膝上。 ( )的( )。
思维创新大拓展
五、母亲节到了，你有什么话想对母亲说？如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？快来表达你对母亲的爱吧！