粤教版信息技术第二册上 第8课 制作特色贺卡 教学设计 (1)

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第8课 制作特色贺卡 教学设计 1教学目标 ◎知识目标（1）认识背景图、剪贴画及自选图形；（2）学会设置页面及插入背景图，掌握添加艺术字、插入剪贴画、插入自选图形的操作。◎技能目标（1）采用任务驱动法，让学生制作的过程中提高动手操作能力和自主探究的能力。（2）通过小组合作方式提高学生的团队合作能力。2学情分析 本课的教学对象为五年级学生，他们在前面的课程已学习过制作个人小名片，对文字输入和配置图片的操作比较熟悉了，并对使用word文档制作作品非常感兴趣，这为本节课学习制作特色贺卡奠定了基础。3重点难点 （1）教学重点：掌握插入背景图、添加艺术字、插入剪贴画和自选图形的操作方法。（2）教学难点：艺术字的格式设置，特色贺卡的设计和布局。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入新课 首先播放一首在曾春晚上演唱的感动无数人的一首歌曲《时间都去哪了》，让学生感受这首歌的意境：时间流逝，我们在渐渐长大，而父母却慢慢变老！紧接着再播放一个与歌词的意境一致的时长约2分钟的视频《感恩父母》。教师提问：看完视频后同学们有什么感受？提问：母亲节是什么时候？表达对母亲的爱的方式有千万种，如果母亲节即将到来，同学们会怎么表达自己的心意呢？同学们做得很好，但如果我们可以运用自己所学的知识，亲手设计制作一份世上独一无二的礼物给妈妈，妈妈肯定很高兴，也很有意义！接着导入课题：制作特色贺卡（板书）活动2【讲授】二、任务驱动，探究新知 那么应该怎样制作一张特色电子贺卡呢？演示一张已经制作好的精美的母亲节贺卡，让学生观察贺卡由哪些部分构成，并告诉学生认真学习本节课，就可以自己制作精美贺卡了。那么，制作一张贺卡第一步应该怎样做呢？（提示学生首先要确定贺卡的大小以及插入适合主题的背景图。）（一）设置页面及插入背景图，此环节由教师演示（1）在页面设置中将贺卡页面设为32开，页边距为1厘米。（2）从“桌面\贺卡素材”中插入一张图片，调整好图片的大小，并特别强调将图片格式设为“衬于文字下方”。（温馨提示：同学们可以选择一张与妈妈合照的照片当贺卡的背景或图片素材，妈妈收到贺卡时看到照片会想起当时温馨的场景，心里肯定很温暖）调整好贺卡的大小后，我们要确定贺卡的主题。为了让主题更加醒目和突出，可以采用插入艺术字功能，使文字产生漂亮的艺术造型和色彩。接着布置任务一：（二）添加艺术字。此任务让学生根据书本步骤自己操作，教师巡视指导。（1）插入艺术字“母亲节快乐”，学生自己选择喜欢的样式（2）为便于移动位置，提醒学生将艺术字的环绕方式设为“浮于文字上方”。（3）温馨提示：同学们如果熟悉和使用艺术字工具栏，可以使艺术字变得更漂亮哦！活动3【测试】三、小组合作，制作贺卡 插入图片时，除了插入自己收集的图片外，也可以在word自带的剪贴画中挑选漂亮的图片哦。贺卡中还有很多漂亮的图形，这些又是怎样做出来的呢？引出任务二：（三）插入剪贴画和自选图形这个环节采用小组合作探究法，通过小组竞赛的方式，让学生根据书本的提示步骤共同完成“母亲节”这张贺卡的制作的制作，比一比那个小组的同学做得又快又好。每个小组自己挑选剪贴画和自选图形，组员一起设计好并进行制作。我巡视课堂，进行辅导，对做得又快又好的小组进行表扬，并展示他们的作品。并告诉她们：母亲节到来的时候，我们把想对妈妈说的话写在贺卡上，然后把自己亲手制作的贺卡打印出来送给妈妈或发送电子贺卡到妈妈的邮箱。活动4【练习】四、自由创作，拓展思维 插入图片时，除了插入自己收集的图片外，也可以在word自带的剪贴画中挑选漂亮的图片哦。贺卡中还有很多漂亮的图形，这些又是怎样做出来的呢？引出任务二：（三）插入剪贴画和自选图形这个环节采用小组合作探究法，通过小组竞赛的方式，让学生根据书本的提示步骤共同完成“母亲节”这张贺卡的制作的制作，比一比那个小组的同学做得又快又好。每个小组自己挑选剪贴画和自选图形，组员一起设计好并进行制作。我巡视课堂，进行辅导，对做得又快又好的小组进行表扬，并展示他们的作品。并告诉她们：母亲节到来的时候，我们把想对妈妈说的话写在贺卡上，然后把自己亲手制作的贺卡打印出来送给妈妈或发送电子贺卡到妈妈的邮箱。因为这节课主要是围绕感恩这个思想展开，这个环节我让学生进行自由创作，制作一张感恩的贺卡送给班上的同学。提示学生：你可以送给曾经帮助过自己的同学，也可以送给一位值得你学习的同学，因为他身上有某种优秀品质影响到你，所以你要感谢他。比一比那个同学的作品做得最好最有创意？做好后发到那位同学的邮箱送给他。我会提高一些主题和素材供他们参考，并播放一系列的作品启发他们的创作思维。学生制作的时候轻声播放一首背景音乐《感恩的心》，让学生在轻松、愉悦、感恩的音乐环境中进行创作。学生制作完成后，我挑选一些有代表性的贺卡进行演示，并分别从作品创意、作品技术、作品效果等方面展开师生互评。