2020-2021学年第6课 青春风采教案设计

青春风采

一

教材内容分析

教材在这一单元上设计“色彩搭配”和“花色搭配”以及“小饰品搭配”三个知识点进行学习。本节课围绕“花色搭配”这个知识点结合学生实际情况，侧重学习服装搭配的方法。让学生学会搭配方法，能搭配出符合自身审美情趣、又体现个人审美特点,使自己的形象更加美好的服装。

学情分析

这单元得的一课已经学习“色彩搭配”方面的知识，在上节课的时候根据本校学生八年级的学生有着非常强的自学能力，学生美术基础比较好，动手能力非常强这些特点，提前将学生分好组别，布置预习花色搭配这么方面的知识。通过大量的互动引导学生掌握本课的知识点。

学习目标

1、让学生了解各种花色搭配的元素，以及运用各种花色进行衣服搭配。

2、通过实践培养学生的动手能力和设计创作能力

3、体验感悟搭配的魅力，激发学生对服装设计的兴趣。

学习重难点：

1、让学生学会各种花色搭配的运用

2、引导学生如何运用多元素搭配，而且不失服装的美感。

课时安排

一课时

教学准备

老师：课件、人体模型、面料、大头针、纸质板书

学生：课前预习

教学 过程

教学预设

一导入，激发兴趣

1. 老师示范

老师：俗话说得好，人靠衣装马靠鞍，一件好衣服能为自己增添不少的色彩。这节课，老师带来了几位小模特，今天老师将和大家一起合作，为我们的小模特设计一件漂亮的衣服。

2.师生谈困惑，引出课题

老师：同学们，老师今天带来了两个小模特，这两个小模特搭配的衣服非常不好看，但是穿在模特上的面料在还没搭配的时候很好看，一搭配起来就不好看了。这让老师很困扰，那么我应该要怎样搭配服装，怎么搭配显得协调呢？带着这样一个问题，我们一起进入今天的课堂《青春风采》

二．讲授新课

老师：老师已经布置大家回家预习这堂课，通过之前的预习给服装进行花色搭配有那些设计元素呢？请同学举手回答。

学生举手回答（要求学生提前预习）：格子、条纹、花纹/图案。

老师：回答非常正确，看来这位同学在家里预习的非常好。

老师揭示板书

1欣赏格子图片，学生上台讲述格子

老师：原来服装搭配的时候需要这么多设计元素啊，每个设计元素里都有很多小知识，预习的时候老师已经把你们分好小组，现在老师有请格子小组的代表为我们讲解关于格子的小知识。

老师出示图片，格子小组的学生上台进行讲解：格子有正格子、斜格子。格子是由线条交叉产生的，所以我们可以改变线条的粗细、颜色、排列顺序、疏密等等让格子呈现出无穷的变化。

2 欣赏花纹、图案的图片，让学生上台讲解

老师：哇原来格子还有这么多小知识，让老师受益颇多。这位同学说的非常对。格子有正格子、斜格子可以改变格子颜色、疏密等等让格子面料呈现出无穷尽的变化。那么花纹或图案面料设计上是不是也和格子一样有很多小知识呢？，现在有请我们的花纹/图案小组为我们讲解关于花纹的小知识。

老师出示花纹/图案的图片，花纹/图案小组代表上台进行讲解：花纹有大有小，颜色有浅有深。我们可以通过改变花纹颜色深浅、大小、排列顺、疏密以及改变花纹/图案样式等等变化出各式各样的花纹面料。大家请看黑板，这是大花纹，这是小花纹，这个是深和浅的花纹。这一组是在排列顺序一样的情况下改变花纹样式就呈现出不一样的花纹效果了。

3 欣赏条纹图案，学生上台讲述条纹。

老师：花纹小组的代表在家预习的非常认真，讲解的非常到位，这次花纹小组又让老师我受益匪浅了，那我们的条纹小组是不是一样精彩呢？有请我们的条纹小组代表上台为大家讲解关于条纹的小知识。

老师出示图片，条纹小组代表上台讲解：条纹有横条纹、竖条纹、斜条纹。通过改变条纹的粗细、曲直、疏密、颜色、排列顺序等等来改变条纹面料的样式。

三 小组交流，分析老师作品，解决问题

1 小组讨论

老师:条纹小组回答的非常不错，看来条纹也是有很多小知识的，现在大家都知道了搭配需元素有格子、花纹、条纹，刚刚老师请过来的模特的衣服运用了那些搭配的元素？请同学举手回答。

学生：花纹。

老师：原来老师带来的作品是属于花纹搭配，这样单一的搭配让模特显得不是特别的漂亮，请同学们根据刚刚所学的知识小组讨论一下看看有什么搭配的方法？讨论两分钟后，请同学举手回答问题。

老师：请同学们举手回答。 学生举手回答：同学好，在服装花色搭配上可以学数学一样可以排列出多种搭配，接下了由我讲解。搭配第一类：单色+条纹/花纹/图案/格子等

第二类：格子+格子

第三类：花纹+花纹

第四类：条纹+条纹

第五类：格子+花纹

第六类：条纹+格子/花纹）

搭配的种类非常多

老师出示板书。

老师：这位同学回答的非常完美，搭配的方法有六大类，现在老师要从衣架上挑出几套搭配好的衣服，请同学们回答一下这几套服装运用了什么搭配方法？

学生回答：花纹+条纹；花纹+花纹；单色+花纹.......

2老师小结束

老师：看来对搭配方法掌握的非常不错。在搭配上我们一定要注意色彩的协调，做到美观、漂亮。

3欣赏作品，感受搭配的美丽

老师：为了让大家更好更直观的感受搭配的魅力，我们一起欣赏一下现实中的搭配的作品。

老师：进行这样的搭配的服装是不是更加好看？

学生：非常好看。

4分析图片，巩固新知识

老师：欣赏完这么多图片，我们也学到了这么多知识，接下来老师考考大家掌握的怎么样了？看图中运用了什么搭配方法？两者是否一样？小组讨论两分钟。

老师：现在大家讨论的差不多了吧，请同学举手回答。

学生上台对图片进行分析：这两套校服搭配是运用了单色+条纹+格子的搭配方法。但是又有不同的地方，男生的校服以单色为主，单色的面积最大，用格子面料为辅助，条纹的面积最小作为点缀作用。女生的服装以格子为主，单色为辅助，以条纹为点缀。

老师：回答的非常好，分析非常到位。这套衣服是条纹+？

全体学生回答：条纹+单色+格子。

老师：女生衣服是以格子为主，男生以单色为主呈现出的效果是不一样的。所以同样的搭配的情况下，主面料的不一样服装呈现出的效果会不会一样呢？

学生：呈现出来的效果是不一样的。

老师：同学们，回答的非常好。那老师再考考同学们，看看老师今天穿的衣服的运用了今天所学的哪种搭配方法？

学生：单色加上条纹。

老师：分析的非常到位。

四 师生创作，检验知识

1老师示范

老师：今天和大家学会了这么多搭配的方法，老师已经迫不及待想给小模特重新搭配服装了。

老师示范以及讲解要点：1、提出自己的思路，2、大头镇使用时候注意的方法和事项。

教师作品展示，老师：同学们，你们看看老师这个作品运用了几种方法？

学生回答：花纹+格子

老师：这为同学吧老师的作品分析的非常到位。

2学生进行创作

老师：今天大家学了这么多的搭配方法，那么同学们请出自己的小模特，为她们拍配出漂亮的衣服。

学生开始动手制作。

3展示创作成果，进行展评

老师：做好的同学把你们的小模特请到台上，让大家一起欣赏。

老师：大家都已经完成了，这位模特的衣服是哪位同学搭配的？我有请这位同学来讲评一下自己的作品。

学生自评

老师；这位同学对自己的作品分析的非常透彻。今天老师要做一次小评委，要在这么多漂亮的小模特里选出最美的冠军、亚军季军。

老师评价冠亚军。

老师评价

老师：同学们这次为小模特搭配的服装非常成功。

五 课堂小结

老师：同学们此次课我们学到了在搭配服装的方法有六大类，我们再搭配的时候注意服装颜色的协调性，而且要美观、漂亮。当然有条件允许下可以匹配相应的饰品等。希望以后同学们通过这节课的学习对服装搭配上有所帮助。

板书设计

青春风采

搭配元素                     格子         花纹/图案

格子、花纹/图案、条纹（格子面料展示区）（花纹/图案面料展示区）

搭配方法

单色+格子/条纹/花纹/图案

格子+格子         （格子面料展示区）（花纹/图案面料展示区）

花纹+花纹

条纹+条纹

条纹+格子/花纹/图案

格子+花纹

教学反思

这节课主题突出，课程设置合理，其中的闪光点在于：

1.在各种花色面料讲解的过程中，展示了大量实物布纹，让学生对知识点理解更急透彻。

2.针对学生自学能力较强这点，提前布置了预习内容，让学生成为课堂的主体。

3.本堂课以学生为主体的教学理念，通过用面料给模特搭配衣服，以手工的形式开展，让学生在玩中学，在学中玩。

仍存在的不足之处：

对于格子、花纹、条纹的知识点讲解的还不够深入。