2021学年第1课 印象派的画家们教学设计

课  题

《铅笔淡彩》

教

学

目

标

知 识 目 标

1、让学生了解表现春天的几种形式。

2、了解风景画的表现形式、工具、材料。

能 力 目 标

3、了解风景画构图的基本法则，学习铅笔淡彩画的画法。

情感、态度、价值观

通过对摄影作品和艺术家表现美的欣赏与体会，感受春天、了解春天。

教学重点

用各种绘画语言，来描绘春天内涵。

教学难点

用各种绘画语言，来描绘春天内涵。

教学用具

画纸，水彩颜料 毛笔等。

学情分析

学生很少学习铅笔淡彩画

教学方法

讲授法 演示法

教学资源

多媒体

课时安排

1

教学过程

二次备课

课堂导入

从不同角度感受与表现春天，体验自然与艺术美共同的美感与不同表现方式，加深对人与自然和谐共处，保护自然就是保护人类自己的体会，了解山水画.风景画写生知识，认识不同美术作品对春天的表现语言和表现形式。

一、引导学生观察校园内的花草树木，并由学生分别讲述对观察到的事物的感受。

提问：窗外的树叶是什么颜色——绿?

和学生共同观察新长出的叶子的色彩――有红色的，有紫红色的，有黄绿色的，有白色的，有嫩绿色的。

提问：整棵树的色彩是什么样的――仅是绿的吗?

和学生共同观察分析不同的树在暖暖的春光下有着不同的色彩。

有的树枝多叶少，有的树在深绿色的叶丛中点缀着嫩绿色的新叶，有的简直是在绿叶中开出了红紫色的叶“花”。

二、欣赏与评述课本中的各种表现春日的范图。

表现春光的方式：

1、文字形式(描写春天的文章、诗词等)

2、摄影形式(课本的范图)

3、绘画形式：

(1)国画《春》王成喜  《溪》吴冠中  《梅石溪凫图》马远

 (2)风景画  《花开的果园》毕沙罗

 (3)宣传画《迎春》

4、雕塑形式(课本的范图  《春风》张德峰)

三、课堂练习(教师巡视辅导)。

试着用手中的材料把看到的树叶的颜色画出来。

四、分析作品的构图和构思。

构思与构图：指艺术家在孕育作品过程中所进行的思维活动及其诉诸形式的活动。构思包括审美主体对客体的感受和取舍，创作意念的酝酿和确定，题材的选取和提炼，另外，还包括了对表现形式的选择，以及对形象的塑造、艺术手法的运用等的预想。构图在美术创作中一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中的预想的形象与审美效果。构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。

 五、讲解铅笔淡彩画特点与技能技巧知识。

 铅笔淡彩画特点： 色彩清淡明快 线条简练 形体自然湿润淡雅  

 一、步骤分析

 1、确定要画的景物。

 2、用铅笔在画纸上画出草图。

 3、注意主体物体在画面上的位置，所占比例关系等。

 4、主体色彩的确定(暖色调为主或冷色调为主)。

 二、学生作画，教师巡视辅导。

课堂

小结

布置

作业

独立完成一幅铅笔淡彩画

板书

设计

课

后

反

思

1、亮点：

2、不足及改进措施：