搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    科教版小学科学1-6《比较相同时间内运动的快慢》教学设计

    科教版小学科学1-6《比较相同时间内运动的快慢》教学设计第1页
    科教版小学科学1-6《比较相同时间内运动的快慢》教学设计第2页
    科教版小学科学1-6《比较相同时间内运动的快慢》教学设计第3页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    教科版 (2017)三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢教案设计

    展开

    这是一份教科版 (2017)三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢教案设计,共6页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,材料准备,教学流程图,教学过程,板书设计(生成)等内容,欢迎下载使用。
    《比较相同时间内运动的快慢》教学设计【教材分析】《比较相同时间内运动的快慢》是三年级下册《物体的运动》单元的第6课,本课与前一课都是研究物体运动快慢问题,本课通过比较相同时间内物体运动距离来比较运动速度。为探究相同时间内物体运动快慢问题,本课安排了三个活动。活动一:根据不同交通工具在相同时间内运动的距离判断快慢;活动二:同时出发沿直线运动,在相同时间内比较运动快慢;活动三:在不同地点不同时出发,比较运动快慢。三个探究活动层层深入,指向“运动相同的时间,通过的距离长,运动快”的概念。【学情分析】对于三年级的学生,对判断运动的快慢有着一定的经验。在前一课的学习中,学生已经会比较相同距离内运动的快慢,本课重点是根据相同时间内运动的距离来判断运动的快慢。由于前一课与本课都是指向物体运动速度的问题,学生已经有了使用秒表的经验,更容易开展本课的研究。【教学目标】科学概念目标:运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢:距离长,运动快;距离短,运动慢。科学探究目标:1.应用相同时间比距离的方法判断物体运动的快慢。2.利用软尺测量物体的运动距离。科学态度目标:养成合作探究,分析数据,尊重客观事实的科学态度科学、技术、社会与环境(STSE)目标:感知使用秒表计时、用软尺测量距离的准确性和便捷性。【教学重难点】重点:应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。难点:学会控制变量,测量运动相同时间的距离,比较运动的快慢。 【材料准备】老师:课件、实验操作视频资料学生:软尺、秒表、学生记录单
    【教学流程图】 【教学过程】1.聚焦教师提问:通过上节课的学习,我们知道运动相同的距离,时间短的运动快,时间长的运动慢。除了这种方法,我们还有其他比较运动快慢的方法吗?学生活动:思考,表达与交流。[PPT出示猎豹追赶羚羊的图片]教师提问猎豹和羚羊同时在草原上奔跑,猎豹可以追上羚羊吗?学生活动:交流表达看法,并说明理由。教师介绍:猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物,时速可以达到115千米,按照它最快的速度奔跑,跑100米大概只需要3秒左右。教师活动:在相同时间内,只要猎豹运动得足够快,运动的距离足够长,就能追上羚羊。今天我们就来学习《比较相同时间内运动的快慢》。(板书:比较相同时间内运动的快慢)。设计意图:回顾上一节课的内容,加深学生对运动快慢的理解。通过猎豹追赶羚羊的情景,引发学生的思考,激发兴趣,引入“相同时间比距离”的主题,为后面的学习做铺垫。2.探索(1)给交通工具排序[PPT 出示不同交通工具1小时内通过的距离图片] 教师活动:放假出行我们需要选择交通工具,这里是不同交通1小时内通过的距离,哪种交通工具更快呢?你能给它们排序吗?学生活动:先小组根据用时排序,填写实验记录单,再全班交流。设计意图:以给交通工具排序的形式,帮助学生理解相同时间内运动距离的长短,学生能结合生活经验和图表数据,排列出名次。(2)同时出发比快慢教师提问:如果我们也想比一比,谁在规定时间里走得快,需要什么工具呢?预设:秒表,软尺 教师引导,明确实验要求,并播放实验操作视频:两同学听口令同时沿直线用脚跟接脚尖的方式行走,听到第2次口令停止走动用软尺分别测量运动的距离并记录③重复实验并记录。学生活动:分组实验并记录。实验结束后交流研讨,得出结论。设计意图:学生通过亲身体验,体会利用“相同时间比距离”来判断运动快慢。(3)不同地点不同时出发比快慢教师提问:刚刚两名同学同时出发,我们很容易判断谁快谁慢,如果两名同学不在一个地方,也不同时出发,你有办法比较他们运动的快慢吗? 学生活动:小组讨论,再全班研讨。教师引导:我们可以借助计时器和软尺,记录两个同学在规定时间内运动的距离。学生活动:研讨实验方案。教师活动:出示实验操作视频,明确实验操作:①两名同学听口令从不同地点,不同时出发,运动都为十秒。②用软尺分别测量运动的距离并记录③重复实验并记录。学生活动:分组实验,交流研讨。实验结束后交流研讨,得出结论。小结:相同时间内运动距离越远,运动越快设计意图:在探索一二的基础上逐步增加难度,控制运动时间相同,让学生慢慢形成“相同时间比距离”的概念,最后发现在相同时间内,运动距离越远,运动越快。 3.研讨教师提问:综合前一课和这节课的内容,你有什么方法比较运动快慢呢?学生活动:总结归纳。小结:(1)运动相同时间,运动距离越远,运动越快;距离越近,运动越慢。 (2)运动相同距离,用时越短,运动越快;用时越长,运动越慢。设计意图:通过交流讨论以及引导,对判断运动快慢的方法进行总结归纳。4.拓展(1)“追击跑”游戏:两名同学一前一后站在同一条跑道上,听口令起跑和停止。如果后面的同学追上前面的同学,谁运动得快?如果后面的同学没有追上前面的同学,怎么比较运动快慢?(2)比较生活中常见物体的运动快慢。利用物体运动的时间和距离,能比较他们运动的快慢,即速度的大小。生活中常见物体的运动速度:物体速度物体速度蜗牛1.5mm/s汽车30m/s人步行1-1.5m/s高速列车70m/s自行车4m/s飞机250m/s设计意图:“追逐跑”游戏,将知识应用于生活,提高学生对科学的兴趣。引出速度的概念,让学生有所了解,并引导学生认识并比较一些物体的运动速度大小。【板书设计(生成)】
    【学生记录单设计】《比较相同时间内运动的快慢》记录单班级:            姓名:            小组:____________1. 探索一:给交通工具排序2.探索二:同时出发比快慢 行走距离运动快慢学生A  学生B  3.探索三:不同地点不同时出发比快慢 10s行走的距离运动快慢学生A  学生B  我的发现:运动相同的距离,用时____(长/短),运动快;用时____(长/短),运动慢。 

    相关教案

    六年级下册4.认识星座教学设计:

    这是一份六年级下册4.认识星座教学设计,共6页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学准备,教学重难点,教学流程图,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    小学科学教科版 (2017)六年级下册3.日食教案:

    这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册3.日食教案,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学准备,教学重难点,教学流程,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    教科版 (2017)六年级下册6.浩瀚的宇宙教案设计:

    这是一份教科版 (2017)六年级下册6.浩瀚的宇宙教案设计,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,材料准备,教学流程图,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    文档详情页底部广告位
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map