数学六年级下册问题解决教学设计

这是一份数学六年级下册问题解决教学设计，共2页。

教学内容
教科书第18页整理与复习，练习六1～5题，7～8题。
第（12）课时
教学目的
1．使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。
2．能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。
3．让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
教学重点
运用百分数知识解决问题。
教学难点
运用百分数知识解决问题。
教学准备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
1．谈话揭示课题
教师：同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。
板书：百分数单元整理和复习
2．看到课题，你准备从哪些方面去整理和复习。
交流
探究新知
1．系统整理
指导学生用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点间的系。
巡视，对不会整理的学生给予指导。
（2）小组交流。
2．汇报展示，交流评价
教师：展示、汇报你的整理情况？
对学生的整理进行评价
独立整理后本单元知识
在小组中说说是怎样进行整理的。
仔细地听，待会对他的整理情况提出你的看法或者建议。
归纳升华
教师：同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳理的过程。那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？
1、百分数的意义。
2、小结百分数和分数的联系和区别。
1、举例说百分数的意义？
2、举例说明百分数和分数之间有什么区别和联系？
巩固练习
3、完成练习六第1～3题。
独立完成
应用拓展
1．教科书第19页第4～5题
2．学生独立完成教科书第19到20页第7～8题。
读题，质疑，独立解答
课堂小结
通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么？关于百分数知识，你还有什么问题？
课后反思