小学科学粤教粤科版四年级上册（新版）14 从岩石到沙子表格教案

这是一份小学科学粤教粤科版四年级上册（新版）14 从岩石到沙子表格教案，共3页。教案主要包含了活动导入，自主探究，自主学习等内容，欢迎下载使用。

课 题
14、15岩石到沙子
总课时数
1
第1课时
教 学
目 标
1、科学概念
（1）了解岩石的风化现象 了解岩石风化是自然力量作用的结果。
（2）通过观察沙，获得关于沙的一些认识。
（3）知道沙是由岩石逐渐变化而来的。
2、过程与方法
（1）通过模拟岩石风化实验，培养观察和分析能力 通过观察岩石变化的特点，推测岩石变化的原因 体验证据、想象力、逻辑推理的重要性,建立自然界的事物在不断变化着的观点。
（2）通过调查、采集沙，学习科学调查、取样的方法。
（3）通过利用放大镜观察沙，培养比较、分析的能力。
3、情感、态度与价值观
（1）通过观察沙的活动，培养认真、细心的科学态度。
（2）通过了解由岩石到沙的漫长演变，进行“事物不断变化和发展”的科学自然教育。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：明白自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤，就是岩石的风化现象。
难点：风化作用中有哪些原因。
设计：提出问题—观察分析—结论
方法：观察、实验、分析
教
学
过
程
一、活动导入
1、自然界中的沙子是怎么来的，碎裂的小石头呢？
（可能是岩石碎裂形成的）
2、自然界中有哪些力量能使岩石碎裂呢？运用已有的知识猜测一下坚硬的岩石是如何碎裂。
（可能是风吹雨打，日晒雨淋造成的）
3、那么我们今天来模拟一下自然界中的碎石现象。
板书：从岩石到沙子。
二、自主探究
（一）观察一：
2、出示材料：酒精灯，岩石碎片，坩埚钳，装满水的玻璃杯
3、老师示范操作，用坩埚钳将岩石碎片夹起，点燃酒精灯，将碎片放在火焰上加热，加热到一定程度后立即放入冷水中，反复多次，引导学生观察实验现象。
4、在看完老师示范后，分发实验器材，学生按照老师示范的步骤进行实验，观察实验现象。
5、小组交流观察结果，描述实验发生的现象。
6、记录观察现象，用已有的知识解释实验现象的产生。
7、总结：使用酒精灯实验是一个危险的实验，实验前老师必须引导学生如何正确使用酒精灯，并规范实验要求。在此试验中学生能观察到岩石热胀冷缩导致碎裂的现象，并根据实验过程猜测自然环境下，岩石是如何变化的。
（二）观察二
1、老师讲解：由于各种原因，自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。
2、介绍产生岩石风化现象的原因，并展示岩石风化后的图片。
3、观看视频。
三、自主学习
岩石和矿石的用途。

布
置
作
业
岩石和矿石的用途。
板
书
设
计
岩石到沙子
教
学后记
在设计实验的时候应该让学生先说自己的想法。要提示实验的注意点，并且要将为什么会出现这种情况解释清楚，即原理，让学生明白所以然，在上课时解释的不是很清楚。回答有哪些因素影响岩石模样时，有学生提到阳光，可当时却没有解释引导到昼夜温差，这个该改进。上课时讲的有点快了，很多都是自己讲的，应尽量让学生说些想说，能说的，以学生为主体。
课前的材料准备是课堂学生探究活动的关键，课前，我按课本的实验照样子先试了试，在探索“冷和热的作用使岩石发生变化的原因”这个实验，我找来了大理岩，试了试，效果不明显，想可能是大小、厚薄不行，在重新敲打过后再次实验，效果仍是不理想，后来在校门口，却看到一块被压碎的岩石，我想这块岩石既然能被压碎，一定很松，一看是砂岩，把它敲打一翻后，通过反复试验，实验现象明显。
通过模拟实验和丰富的录像和图片，大大激发了学生的探究欲望，丰富了教材内涵，让学生获得感性的认识和成功的体验。