小学数学图形与几何教学设计

这是一份小学数学图形与几何教学设计，共3页。教案主要包含了教学例3等内容，欢迎下载使用。

教学内容
76页例3
第8课时
教学目标
使学生理解方程解方程和方程的解的含义，掌握简易方程的解法。
2、让学生进一步掌握用方程解答应用题的步骤和方法。能从所给的条件中找出等量关系，感受到方程的应用价值。提高学生的解题能力。
重点和难点
理解：方程、解方程、方程的解
能从所给的信息中正确的找到等量关系，正确解答问题。
教具准备
小黑板。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
复习回顾
（一）、理解意义：
1、什么是方程？请举例说明。2、方程的解？使方程左右两边相等的未知数的值。解方程？求方程的解的过程。
（二）、解一般方程（形式）。
①、x±b=c ②、ax=c ③、ax±b=c *④、ax±bx=c
回答 计算
复习前面的知识。
梳理知识
一、教学例3
上海至济南高速铁路长912km。一列高速列车从上海开往济南，每时行xkm，3时后离济南还有72km。
出示要求（列方程解答）
回忆列方程解决问题的步骤？
其中最关键的是找出正确的等量关系。
从哪里找，有怎样的关系。
3、比较算术方法和方程，哪种思路更简洁。说说
二、说说下面的各题有怎样的等量关系，说说哪些题用方程解比较简便。
1、饲养场养了600只鸡，鸭比鸡只数的1/2多50只，鸭有多少只？
2、饲养场养了600只鸡，比鸭的1/2多50只，鸭有多少只？3、一套桌椅一共240元，桌子的价钱是椅子的2倍，桌子和椅子各有多少元？
学生独立思考怎样解答。（如果有学生用算术方法解，老师给予赞同）
用方程解应用题的步骤。
1、弄清题意，用字母表示未知数。
2、找出数量间的相等关系，列出方程。
3、解方程。
检验，写出答案。
学生独立解答。
明确当单位“1”
不知道时，用方程解答更为简便。
引导学生复习如何找出题目中的数量关系。
反馈练习
练习：
解下方程；
3x+9=4 0.72×3-7x=0.06
用方程解下面的应用题。
商店运来8箱苹果和10箱梨，共重410千克，每箱
苹果重22.5千克，每箱梨重多少千克？
选择：
（1）、下列各式中（ ）是方程。
A、2x+5 B、3-2x<5 C、0.3x=2.2
（2）、方程0.26×3-0.9x=0.06的解是（ ）
A、9 B、0.8 C、7.2
二、练习二十11题。
学生独立完成后，全班订正。
复习正确地解方程的基本方法，能准确区分等式和方程。
课后反思