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高中第3节 细胞呼吸的原理和应用第1课时同步达标检测题
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这是一份高中第3节 细胞呼吸的原理和应用第1课时同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了选择题，三阶段，三个阶段均有能量释放等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下图甲、乙是探究酵母菌细胞呼吸方式的两套实验装置图，下列分析错误的是( A )
A．可通过观察澄清的石灰水是否变混浊来探究酵母菌的细胞呼吸方式
B．若换用溴麝香草酚蓝溶液来检测，两组实验中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄
C．实验过程中，甲组装置中石灰水的混浊程度可能比乙组的明显
D．上述两组实验均为实验组，属于对比实验
解析：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以不能通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式，A错误；甲(有氧呼吸)、乙(无氧呼吸)两组装置均可以产生CO2，故若换用溴麝香草酚蓝溶液来检测，两组实验中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄，B正确；装置甲中酵母菌主要进行有氧呼吸，装置乙中酵母菌主要进行无氧呼吸，而有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多，因此装置甲中石灰水的混浊程度比装置乙高，C正确；对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。根据概念可知探究酵母菌细胞呼吸的方式属于对比实验，由于甲乙两组都为实验组，D正确。
2．如图为线粒体的结构示意图，下列表述不正确的是( C )
A．线粒体含有两层膜结构
B．图中②处存在少量DNA和RNA，不含葡萄糖
C．①处产生少量ATP和[H]
D．③处[H]与O2结合生成水，放出大量能量
解析：线粒体含有两层膜结构，A正确；②为线粒体基质，其中存在少量DNA和RNA，葡萄糖不进入线粒体，B正确；①是指线粒体外膜和内膜之间的位置，该位置不产生ATP和[H]，C错误；③为线粒体内膜，有氧呼吸前两个阶段生成的[H]与氧气结合生成水，放出大量能量的过程发生在线粒体内膜，D正确。
3．下图表示有氧呼吸的过程，下列有关过程①②共同点的叙述，正确的是( D )
葡萄糖eq \(――→,\s\up7(①))丙酮酸eq \(――→,\s\up7(②))CO2＋H2O＋能量
A．产物均相同 B．都产生O2
C．反应物相同 D．都释放能量
解析：①②分别表示有氧呼吸第一阶段和第二、三阶段，三个阶段均有能量释放。
4．某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型，实验装置如图所示，下列说法错误的是 ( B )
A．选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物
B．甲装置加入油脂的作用是隔绝空气，属于对照组
C．乙装置中NaOH溶液的目的是吸收空气中的CO2
D．两装置均可以用溴麝香草酚蓝溶液替换澄清石灰水
解析：选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物；甲装置加入油脂的作用是隔绝空气，甲和乙相互对比，因此不能说甲是对照组；乙装置中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，排除对实验结果的干扰；两个装置中的澄清石灰水的作用都是检测CO2，溴麝香草酚蓝溶液也能检测CO2，因此两装置均可以用溴麝香草酚蓝溶液替换澄清石灰水。
5．(2021·江西南昌一中月考)有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式，下列关于有氧呼吸的叙述正确的是( D )
A．有氧呼吸每个阶段都生成ATP，第三阶段生成量最少
B．有氧呼吸的每个阶段都有O2参与
C．[H]在第一、二、三阶段产生，作用是还原O2生成H2O
D．有氧呼吸过程中，有机物中的能量是经过一系列的反应逐步释放的
解析：有氧呼吸中，有机物中的能量是经过一系列的反应逐步释放的，第三阶段放出能量最多，只有第三阶段有氧气参与，[H]产生于第一、二阶段，作用于第三阶段。
6．(不定项)如图为人体细胞内葡萄糖代谢过程简图，①～③是生化反应过程，甲～丁代表相关物质。下列说法正确的是( ACD )
A．①②③过程都伴有ATP的生成
B．甲、乙、丙、丁表示的物质各不相同
C．①②过程均有乙生成，但催化①②过程的酶不同
D．图示生理过程既能发生在真核生物的细胞中，也能发生在原核生物的细胞中
解析：①、②、③过程都伴有ATP的生成，其中过程③生成的ATP最多。甲代表的是丙酮酸，乙代表的是[H]，丙和丁代表的都是水。①、②过程均有乙([H])的生成，但过程①是葡萄糖分解，发生在细胞质基质中；过程②是丙酮酸分解，发生在线粒体基质中，所以催化①、②过程的酶不同。原核生物缺乏线粒体，但醋酸菌、蓝细菌等原核生物也能进行图示的有氧呼吸过程。
二、非选择题
7．下图是有氧呼吸过程的图解，据图回答(1)～(3)题。
(1)有氧呼吸是从 葡萄糖 的氧化分解开始的，全过程分为 三 个阶段。
(2)有氧呼吸的主要场所是 线粒体 ；进入该场所的呼吸底物是 丙酮酸 ；释放的CO2是在第 二 阶段产生的；H2O是在第 三 阶段形成的；产生能量最多的是第 三 _阶段。
(3)有氧呼吸中O2的作用是 与[H]结合生成H2O，产生大量的能量 ，写出有氧呼吸的总反应式： C6H12O6＋6H2O＋6O2eq \(――→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量 。
解析：对照图解分析有氧呼吸过程。第一阶段发生在细胞质基质中，1分子葡萄糖分解为2分子的丙酮酸，同时产生[H]和少量能量；第二阶段发生在线粒体基质中，丙酮酸和水彻底分解为CO2，同时产生[H]和少量能量；第三阶段发生在线粒体内膜上，[H]和O2结合生成H2O，同时产生大量能量。
B 级·合格达标练
一、选择题
1．如图甲是绿色植物在晴朗的白天有氧呼吸各阶段反应示意图，其中1～7表示能量或物质，图乙是线粒体简图。下列叙述错误的是 ( D )
A．图甲中2→3过程，所有活细胞内都能进行
B．图甲中3→6过程，发生在图乙的②处
C．图乙的③处能发生图甲中生成4的反应
D．叶肉细胞内产生的6来自①
解析：图甲中2→3表示有氧呼吸的第一阶段，和无氧呼吸的第一阶段完全相同，而活细胞都能进行有氧或无氧呼吸；图甲中3→6表示有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，即图乙的②处；图乙中③处为线粒体内膜，是有氧呼吸第三阶段的场所，发生[H]与O2结合生成水的过程，图甲中4指的是水；白天叶肉细胞中线粒体产生的6(CO2)来自于②。
2．用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是( D )
A．葡萄糖→丙酮酸→H2OB．葡萄糖→丙酮酸→O2
C．葡萄糖→O2→H2OD．葡萄糖→丙酮酸→CO2
解析：有氧呼吸过程可分为3个阶段，第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，同时产生[H]和少量的能量；第二阶段是丙酮酸和水彻底分解成CO2，同时产生[H]和少量的能量，第三阶段是第一阶段和第二阶段产生的[H]与O2结合生成H2O，同时产生大量的能量。从葡萄糖氧化分解产生H2O和CO2的全过程可以看出，葡萄糖中18O的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→CO2。
3．如图表示细胞内物质转化的部分过程，以下有关叙述不正确的是( B )
A．图中的[H]主要在线粒体内产生
B．图中物质①是O2
C．用18O标记葡萄糖，产物水中检测不到放射性
D．图示过程会释放热能
解析：有氧呼吸中[H]主要是在第二阶段线粒体基质中产生；图中物质①是H2O，参与有氧呼吸第二阶段；产物H2O中的氧来自氧气，葡萄糖中的18O最终进入CO2中；图示过程会释放热能。
4．从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体，分别保存于试管中，置于适宜环境中进行相关实验。下列说法正确的是( A )
A．为保持活性需将线粒体置于等渗缓冲溶液中
B．向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，可测得有CO2产生
C．向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，可测得氧的消耗量加大
D．向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，降低温度不改变线粒体的耗氧速率
解析：线粒体分布在细胞质基质中，细胞质基质呈胶质状态，有一定的渗透压，因此为保持活性需将提取的线粒体置于等渗缓冲溶液中；小鼠细胞的细胞质基质中发生无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段，均不产生CO2；线粒体中只发生有氧呼吸的第二、三阶段，葡萄糖在细胞质基质被分解成丙酮酸后才能进入线粒体；降低温度会使有氧呼吸过程所需酶的活性下降，从而降低线粒体的耗氧速率。
5．如图表示真核细胞有氧呼吸的过程，①～③代表场所，甲、乙代表物质。下列叙述错误的是( B )
A．图示①、②、③中都有能量产生
B．①、②、③都有膜结构
C．甲表示丙酮酸
D．乙表示[H]
解析：结合题意并分析题图可知，①表示有氧呼吸第一阶段的场所，即细胞质基质；②表示有氧呼吸第二阶段的场所，即线粒体基质；③表示有氧呼吸第三阶段的场所，即线粒体内膜。有氧呼吸三个阶段都能产生能量，A正确；分析可知，只有③有膜结构，B错误；由分析可知，甲、乙分别代表丙酮酸、[H]，C、D正确。
6．(不定项)有氧呼吸全过程中的物质变化可分为三个阶段：
①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O。
下列与此相关的叙述，错误的是( ABD )
A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化
B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATP
C．第①②阶段的中间产物能为其他化合物的合成提供原料
D．第①阶段也在线粒体中进行
解析：有氧呼吸的任何一个阶段都需要酶的催化，都有ATP产生；第三阶段产生ATP最多；第①②阶段能产生多种中间产物，能为合成其他化合物提供原料；第①阶段在细胞质基质中进行。
二、非选择题
7.(2021 ·北京高一期末)如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下的细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出的热量多。
(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
(2)表中表示酵母菌在有氧条件下细胞呼吸的装置的是 A (填“A”或“B”)。
(3)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 去除氧气 ，这是控制实验的 自 变量。
(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B温度大小关系是A > (填“<”“＝”或“>”)B，则假设成立。
(5)研究小组为了解酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出的热量更多的原因，进行了进一步的研究，并了解到酵母菌呼吸过程是从分解葡萄糖开始的，有氧呼吸的全过程分为3个阶段。其中，第一阶段场所是 细胞质基质 ；在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第 二 阶段产生的。
解析：(1)实验设计需遵循对照原则和单一变量原则，因此①处应填：不加入石蜡油，②处应填：加入10 g活性干酵母。
(2)A组实验没有加入石蜡油，这样有氧气溶解在水里，酵母菌可以进行有氧呼吸。
(3)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样可以控制实验的自变量。
(4)因为实验的假设为有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸放出热量多，因此若假设成立时，装置A、B温度大小关系是A>B。
(5)有氧呼吸第一阶段场所是细胞质基质；在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第二阶段产生的。
装置
步骤一
步骤二
步骤三
A
加入240 mL的葡萄糖溶液
加入10 g活性干酵母
① 不加石蜡油
B
加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
② 加入10_g活性干酵母
加入石蜡油，铺满液面
一、选择题
1．下图甲、乙是探究酵母菌细胞呼吸方式的两套实验装置图，下列分析错误的是( A )
A．可通过观察澄清的石灰水是否变混浊来探究酵母菌的细胞呼吸方式
B．若换用溴麝香草酚蓝溶液来检测，两组实验中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄
C．实验过程中，甲组装置中石灰水的混浊程度可能比乙组的明显
D．上述两组实验均为实验组，属于对比实验
解析：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以不能通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式，A错误；甲(有氧呼吸)、乙(无氧呼吸)两组装置均可以产生CO2，故若换用溴麝香草酚蓝溶液来检测，两组实验中溴麝香草酚蓝溶液都会由蓝变绿再变黄，B正确；装置甲中酵母菌主要进行有氧呼吸，装置乙中酵母菌主要进行无氧呼吸，而有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多，因此装置甲中石灰水的混浊程度比装置乙高，C正确；对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。根据概念可知探究酵母菌细胞呼吸的方式属于对比实验，由于甲乙两组都为实验组，D正确。
2．如图为线粒体的结构示意图，下列表述不正确的是( C )
A．线粒体含有两层膜结构
B．图中②处存在少量DNA和RNA，不含葡萄糖
C．①处产生少量ATP和[H]
D．③处[H]与O2结合生成水，放出大量能量
解析：线粒体含有两层膜结构，A正确；②为线粒体基质，其中存在少量DNA和RNA，葡萄糖不进入线粒体，B正确；①是指线粒体外膜和内膜之间的位置，该位置不产生ATP和[H]，C错误；③为线粒体内膜，有氧呼吸前两个阶段生成的[H]与氧气结合生成水，放出大量能量的过程发生在线粒体内膜，D正确。
3．下图表示有氧呼吸的过程，下列有关过程①②共同点的叙述，正确的是( D )
葡萄糖eq \(――→,\s\up7(①))丙酮酸eq \(――→,\s\up7(②))CO2＋H2O＋能量
A．产物均相同 B．都产生O2
C．反应物相同 D．都释放能量
解析：①②分别表示有氧呼吸第一阶段和第二、三阶段，三个阶段均有能量释放。
4．某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型，实验装置如图所示，下列说法错误的是 ( B )
A．选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物
B．甲装置加入油脂的作用是隔绝空气，属于对照组
C．乙装置中NaOH溶液的目的是吸收空气中的CO2
D．两装置均可以用溴麝香草酚蓝溶液替换澄清石灰水
解析：选用酵母菌作为实验材料是因为其为兼性厌氧型生物；甲装置加入油脂的作用是隔绝空气，甲和乙相互对比，因此不能说甲是对照组；乙装置中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，排除对实验结果的干扰；两个装置中的澄清石灰水的作用都是检测CO2，溴麝香草酚蓝溶液也能检测CO2，因此两装置均可以用溴麝香草酚蓝溶液替换澄清石灰水。
5．(2021·江西南昌一中月考)有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式，下列关于有氧呼吸的叙述正确的是( D )
A．有氧呼吸每个阶段都生成ATP，第三阶段生成量最少
B．有氧呼吸的每个阶段都有O2参与
C．[H]在第一、二、三阶段产生，作用是还原O2生成H2O
D．有氧呼吸过程中，有机物中的能量是经过一系列的反应逐步释放的
解析：有氧呼吸中，有机物中的能量是经过一系列的反应逐步释放的，第三阶段放出能量最多，只有第三阶段有氧气参与，[H]产生于第一、二阶段，作用于第三阶段。
6．(不定项)如图为人体细胞内葡萄糖代谢过程简图，①～③是生化反应过程，甲～丁代表相关物质。下列说法正确的是( ACD )
A．①②③过程都伴有ATP的生成
B．甲、乙、丙、丁表示的物质各不相同
C．①②过程均有乙生成，但催化①②过程的酶不同
D．图示生理过程既能发生在真核生物的细胞中，也能发生在原核生物的细胞中
解析：①、②、③过程都伴有ATP的生成，其中过程③生成的ATP最多。甲代表的是丙酮酸，乙代表的是[H]，丙和丁代表的都是水。①、②过程均有乙([H])的生成，但过程①是葡萄糖分解，发生在细胞质基质中；过程②是丙酮酸分解，发生在线粒体基质中，所以催化①、②过程的酶不同。原核生物缺乏线粒体，但醋酸菌、蓝细菌等原核生物也能进行图示的有氧呼吸过程。
二、非选择题
7．下图是有氧呼吸过程的图解，据图回答(1)～(3)题。
(1)有氧呼吸是从 葡萄糖 的氧化分解开始的，全过程分为 三 个阶段。
(2)有氧呼吸的主要场所是 线粒体 ；进入该场所的呼吸底物是 丙酮酸 ；释放的CO2是在第 二 阶段产生的；H2O是在第 三 阶段形成的；产生能量最多的是第 三 _阶段。
(3)有氧呼吸中O2的作用是 与[H]结合生成H2O，产生大量的能量 ，写出有氧呼吸的总反应式： C6H12O6＋6H2O＋6O2eq \(――→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量 。
解析：对照图解分析有氧呼吸过程。第一阶段发生在细胞质基质中，1分子葡萄糖分解为2分子的丙酮酸，同时产生[H]和少量能量；第二阶段发生在线粒体基质中，丙酮酸和水彻底分解为CO2，同时产生[H]和少量能量；第三阶段发生在线粒体内膜上，[H]和O2结合生成H2O，同时产生大量能量。
B 级·合格达标练
一、选择题
1．如图甲是绿色植物在晴朗的白天有氧呼吸各阶段反应示意图，其中1～7表示能量或物质，图乙是线粒体简图。下列叙述错误的是 ( D )
A．图甲中2→3过程，所有活细胞内都能进行
B．图甲中3→6过程，发生在图乙的②处
C．图乙的③处能发生图甲中生成4的反应
D．叶肉细胞内产生的6来自①
解析：图甲中2→3表示有氧呼吸的第一阶段，和无氧呼吸的第一阶段完全相同，而活细胞都能进行有氧或无氧呼吸；图甲中3→6表示有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，即图乙的②处；图乙中③处为线粒体内膜，是有氧呼吸第三阶段的场所，发生[H]与O2结合生成水的过程，图甲中4指的是水；白天叶肉细胞中线粒体产生的6(CO2)来自于②。
2．用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是( D )
A．葡萄糖→丙酮酸→H2OB．葡萄糖→丙酮酸→O2
C．葡萄糖→O2→H2OD．葡萄糖→丙酮酸→CO2
解析：有氧呼吸过程可分为3个阶段，第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，同时产生[H]和少量的能量；第二阶段是丙酮酸和水彻底分解成CO2，同时产生[H]和少量的能量，第三阶段是第一阶段和第二阶段产生的[H]与O2结合生成H2O，同时产生大量的能量。从葡萄糖氧化分解产生H2O和CO2的全过程可以看出，葡萄糖中18O的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→CO2。
3．如图表示细胞内物质转化的部分过程，以下有关叙述不正确的是( B )
A．图中的[H]主要在线粒体内产生
B．图中物质①是O2
C．用18O标记葡萄糖，产物水中检测不到放射性
D．图示过程会释放热能
解析：有氧呼吸中[H]主要是在第二阶段线粒体基质中产生；图中物质①是H2O，参与有氧呼吸第二阶段；产物H2O中的氧来自氧气，葡萄糖中的18O最终进入CO2中；图示过程会释放热能。
4．从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体，分别保存于试管中，置于适宜环境中进行相关实验。下列说法正确的是( A )
A．为保持活性需将线粒体置于等渗缓冲溶液中
B．向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，可测得有CO2产生
C．向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，可测得氧的消耗量加大
D．向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，降低温度不改变线粒体的耗氧速率
解析：线粒体分布在细胞质基质中，细胞质基质呈胶质状态，有一定的渗透压，因此为保持活性需将提取的线粒体置于等渗缓冲溶液中；小鼠细胞的细胞质基质中发生无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段，均不产生CO2；线粒体中只发生有氧呼吸的第二、三阶段，葡萄糖在细胞质基质被分解成丙酮酸后才能进入线粒体；降低温度会使有氧呼吸过程所需酶的活性下降，从而降低线粒体的耗氧速率。
5．如图表示真核细胞有氧呼吸的过程，①～③代表场所，甲、乙代表物质。下列叙述错误的是( B )
A．图示①、②、③中都有能量产生
B．①、②、③都有膜结构
C．甲表示丙酮酸
D．乙表示[H]
解析：结合题意并分析题图可知，①表示有氧呼吸第一阶段的场所，即细胞质基质；②表示有氧呼吸第二阶段的场所，即线粒体基质；③表示有氧呼吸第三阶段的场所，即线粒体内膜。有氧呼吸三个阶段都能产生能量，A正确；分析可知，只有③有膜结构，B错误；由分析可知，甲、乙分别代表丙酮酸、[H]，C、D正确。
6．(不定项)有氧呼吸全过程中的物质变化可分为三个阶段：
①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O。
下列与此相关的叙述，错误的是( ABD )
A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化
B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATP
C．第①②阶段的中间产物能为其他化合物的合成提供原料
D．第①阶段也在线粒体中进行
解析：有氧呼吸的任何一个阶段都需要酶的催化，都有ATP产生；第三阶段产生ATP最多；第①②阶段能产生多种中间产物，能为合成其他化合物提供原料；第①阶段在细胞质基质中进行。
二、非选择题
7.(2021 ·北京高一期末)如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下的细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出的热量多。
(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
(2)表中表示酵母菌在有氧条件下细胞呼吸的装置的是 A (填“A”或“B”)。
(3)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 去除氧气 ，这是控制实验的 自 变量。
(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B温度大小关系是A > (填“<”“＝”或“>”)B，则假设成立。
(5)研究小组为了解酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出的热量更多的原因，进行了进一步的研究，并了解到酵母菌呼吸过程是从分解葡萄糖开始的，有氧呼吸的全过程分为3个阶段。其中，第一阶段场所是 细胞质基质 ；在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第 二 阶段产生的。
解析：(1)实验设计需遵循对照原则和单一变量原则，因此①处应填：不加入石蜡油，②处应填：加入10 g活性干酵母。
(2)A组实验没有加入石蜡油，这样有氧气溶解在水里，酵母菌可以进行有氧呼吸。
(3)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样可以控制实验的自变量。
(4)因为实验的假设为有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸放出热量多，因此若假设成立时，装置A、B温度大小关系是A>B。
(5)有氧呼吸第一阶段场所是细胞质基质；在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第二阶段产生的。
装置
步骤一
步骤二
步骤三
A
加入240 mL的葡萄糖溶液
加入10 g活性干酵母
① 不加石蜡油
B
加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
② 加入10_g活性干酵母
加入石蜡油，铺满液面
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