人音版（五线谱）二年级下册第8课 新疆好新疆是个好地方教案设计

《新疆是个好地方》教学设计

一、教学目标

1、通过聆听、学唱歌曲，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信地用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆，增进民族团结。

3、认识新疆典型乐器铃鼓，了解并感受新疆的基本节奏。

4、学习并基本掌握简单的维吾尔族舞动作，体验感受新疆舞的美。

二、教学重点和难点

1、新疆基本节奏：让学生欢快体验 x  x  x  | x  x || 和 x  x  x |  x x    x x   | x- ||的新疆基本节奏型。

2、激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。

三、教学过程：

（一）

1、先以教师身穿新疆服装导入，给学生强烈的视觉效果。

师：同学们，看看老师今天穿得漂不漂亮啊？

生：漂亮。

师：谁能猜猜这是哪个民族的服装啊？

生：新疆维吾尔族舞

师：对了，维吾尔族舞。维吾尔族的人们主要是生活在哪个地方啊？

生：新疆。

师：新疆维吾尔族的服装有什么特色啊？

生：（略）

师：新疆的服饰很漂亮,花样较多，色彩鲜艳，富有特色。维吾尔族是个爱花的民族，衣着服饰与鲜花息息相关。在维吾尔族服饰中最有特色的是男女都喜欢戴花帽子。

2、再以视频展示新疆风景，体验新疆音乐鲜明的特点（放视频）。

师：同学们，今天老师要带你们去一个地方。认真观看视频，想一想，这是什么地方？（新疆）都给我们展示了什么？你看到了什么？（优美的山水、草原、牛羊马、下雪后的雪景……）那里的房子是怎么样的？（尖顶的木房）注意里面人物的穿着有什么特色？(新疆的服饰很漂亮,花样较多，色彩鲜艳，富有特色。维吾尔族是个爱花的民族，衣着服饰与鲜花息息相关。在维吾尔族服饰中最有特色的是男女都喜欢戴花帽子。）…….

（二）初步感受,了解风俗（讲解并配上《新疆是个好地方》的背景音乐）

1 走进新疆，了解新疆。

师：知道新疆在我国的什么地方吗？在中国的地图上找找看，这块用土黄色标出来的就是新疆，在中国西北边，那边生活的是我国的少数民族----维吾尔族。你们对新疆有哪些了解？知道新疆有哪些特产吗？

生：新疆有葡萄、哈密瓜、草原、羊肉串……

2 认识了解新疆风土人情（幻灯片播放图片）师讲解，渗透歌词教学。

[新疆是个好地方乃] 新疆是我国的西北边疆，在那里有美丽的雪山、茫茫的沙漠；有辽阔的草原、不着边际的戈壁；有鲜美的瓜果、珍贵的矿藏；在那片富饶土地上生活的维吾尔族的人们，他们善良、热情、好客。这是新疆城市里的一些风景，非常漂亮。

[天山南北好风光]这是天山天池，天山博格达峰海拔5，445米，常年积雪。天池在天山北坡上游，湖面海拔1，900多米。湖畔森林茂密，绿草如茵。

[富饶的花园结瓜果]看看，花园里能结出各种美味的瓜果。有西瓜、哈密瓜、葡萄……等等等等

[肥沃的草原放牛羊]辽阔的草原上不仅芳草连天、浮云悠远、牛羊遍地。

[伊犁河的苹果甜又大乃]同学们看到这些又大又红的苹果，是不是很想咬一口啊？嗯，我也像同学们一样非常想吃呢！

[吐鲁番的葡萄把名扬]吐鲁番的葡萄，品种繁多，是一所天然的葡萄博物馆。葡萄加工晒干后会变成什么呀？对了，同学们真聪明！就是可口的葡萄干了。葡萄还能酿成葡萄酒呢！

[果子沟的风景赛江南]果子沟风景秀丽，景观奇异，是新疆的名胜之地，有伊犁“第一美景”之称。因山沟内遍布野生苹果而得名。还有新疆的薰衣草花海基地，相当漂亮，在世界排名第三。

[黑压压森林满山岗]黑压压的意思是很多很多密集在一起，形容森林众多。

[阿勒泰的金子闪闪发光乃]阿勒泰是新疆的一个地方，同时，阿勒泰也是新疆话金子的意思，意思是说阿勒泰盛产黄金。

[和田的玉石更漂亮]同学们有没有见过奶奶、妈妈戴玉镯玉坠之类的？其中有很多都是新疆的和田玉，和田玉细腻、温润。名闻中外，是中华民族灿烂文化的组成部分。

[咱们的新疆样样有，新疆是个好地方！]新疆风景优美、瓜果种类繁多、草原辽阔、牛羊遍地、森林众多、金子玉石更是名闻中外。你看新疆有那么多的宝藏，是不是咱们的新疆样样有？新疆是不是个好地方啊？

（三）引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。

1、师：同学们，你们了解新疆吗？其实新疆的歌舞也非常有特色，你们看！这是什么？（铃鼓，也叫手鼓）

2、手鼓是新疆最常用的打击乐器，是新疆人民在欢庆节日，庆祝丰收的时候使用的乐器。它的造型非常可爱，上面镶有一些铃片，能发出清脆的声音，它常作为伴奏乐器用于欢快、热烈的场合。

3、新疆特色节奏感受

师：老师手里拿得是新疆的手鼓。现在我们就用手鼓来学习一下新疆乐曲的基本节奏型。（让学感受切分节奏：让学生欢快体验x  x  x  | x  x | 和 x  x  x |  x x    x x   | x- ||的新疆基本节奏型。

师：我们一起来模仿鼓声，学生模仿。

师：新疆人听到鼓声就能舞起来，如果演奏者打起动听的节奏，那舞蹈者才会翩翩起舞。我刚才手鼓的基本节奏是什么呢？

你们瞧——（出示节奏谱）（咚哒哒 咚哒   ）

师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。

4、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏

师：请小朋友开动脑筋想办法，看看我们教室有什么物品可以代替手鼓？（生：椅子、桌子、等）好，我们就用身边的物品来代替铃鼓，咱们一起敲敲看。（全班边念鼓点边拍物合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》）。

（四）“萝卜蹲”节奏游戏

1、切分音       x x x     （橙萝卜）

2、四分音符    x  x      （红萝卜）

3、八分音符   x x  x x    （绿萝卜）

4、 二分音符    x -       （黄萝卜）

一、2/4   x x x | x  x | |
二、2/4   x x x | x x  x x  | x -| |

游戏规则（略）

（五）歌曲《新疆是个好地方》，2/4拍，旋律活泼、明快、充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，歌曲以生动的歌词，美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚感情。
师：你觉得这首歌情绪怎样?我们应该用什么样的情感去表达？生（略）

师：（小结：这是一首旋律活泼、明快、充满活力的舞蹈性的2/4拍子歌曲，我们用热爱、赞美之情来一起再次欣赏这首歌。）

（六）学唱歌曲

1、 聆听范唱

师：歌曲都唱到了新疆的什么呀？

生：风光 水果 草原 还有牛羊…….

师：不仅牛羊成群风景秀丽而且是个瓜果之乡，所以新疆不愧是个“好地方”。

2、我想考考你们的反应能力 我来提问你们们来回答

哪里的苹果甜又大  伊犁河的苹果甜又大

哪里的葡萄把名扬  吐鲁番的葡萄把名扬

哪里的风景赛江南  果子沟的风景赛江南

3、学习歌曲

4、合唱，接龙唱，学生分句接唱、分组唱。（指导）

学唱，跟唱第一次，跟唱第二次，分组分句接唱，跟伴奏（全体），跟伴奏（分组比赛）。

（七）学跳新疆舞，感受新疆舞的风格

同学们用自己最美的声音表达了对新疆的热爱，新疆不仅风景美丽，物产丰富。那儿的人们更是能歌善舞。我们一起来学跳新疆舞吧！

（1）教师教新疆舞。师过渡：跟着老师学，我们一起来跳一跳吧。

（2）学跳新疆舞蹈。基本动作：拍手翻手腕、转腕、平开式。跟音乐集体跳。

（八）歌舞结合（合作与比赛）

1全体跳舞 2第一组唱歌，第二组伴舞 3第一组伴舞，第二组唱歌4跳集体舞

（九）小结

同学们，这节课我们一起跟着音乐走进了新疆，了解了新疆，看到了我们祖国大家庭里有这样一个美丽、富饶的地方。

1学完这课，谁能说说对新疆有了哪些认识？生自由发言。

师：同学们说得真好！新疆是我国西北边疆，在那里有美丽的雪山、茫茫的沙漠；有辽阔的草原；有鲜美的瓜果；珍贵的矿藏；在那片富饶土地上生活的维吾尔族的人们，他们善良、热情、好客。如果有一天，当你们踏上新疆那片富饶的土地时，他们一定会捧着飘香的瓜果，舞着动人的舞姿迎接你们的到来，让你们真正的感受到新疆的美好。同学们，老师希望你们努力的学习，有一天能够实现你们的梦想，真正的走进新疆，去感受新疆！

2通过这节课，你学到了什么知识呢？生自由发言。

师：认识了新疆典型乐器铃鼓，学习了新疆的基本节奏，了解了新疆的风土人情，学会了新疆舞的几个简单动作。

我们现在好好学习，等长大了一起去看看美丽的新疆，好不好？（生：好！）这节课我们就学到这里了，现在同学们跳着新学的新疆舞出教室吧！