2020-2021学年唱歌 大钟和小钟教案设计

这是一份2020-2021学年唱歌 大钟和小钟教案设计，共3页。教案主要包含了学唱歌曲，解决难点，二乐句，打击乐，小结等内容，欢迎下载使用。
《大钟和小钟》教学设计

教材简析：
《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。
作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。
学情分析：
二年级学生本学期第一次接受合唱歌曲的学习，入手较难，但上一单元已经学过一首简单的合唱《老牛和小羊》，因此学生对于合唱声部的融合效果已经不再陌生；本学期学生对于简单的节奏和歌谱学唱已有一定的基础，可以进行简单歌谱视唱进而解决难点。
教学目标
1、情感态度价值观：引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。
2、方法与过程：比较听赏，感受大钟和小钟二声部的和谐、统一。
3、知识与技能：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
教学重点：
能用轻快和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中休止符的演唱。
歌曲中二声部的准确、和谐。
教学准备
电子琴、课件、打击乐器：木鱼、响板、沙锤、碰铃、三角铁、小钹
教学过程：
情境导入，激发兴趣。
小钟
师：同学们，今天我们班来了两位新朋友，大家来猜猜第一位朋友是谁呢？你觉得小钟的声音有什么特点呢？（课件：轻巧、短）同学们听得真仔细。像这种短而快的小钟有很多种，比如我们家里挂着的钟都是小钟的一种，谁能模仿小钟的声音呢？
师：哦，小钟不但会发出清脆的声音，还能有节奏的说话呢!你们听！
（课件：X X X X / X X X/）
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
师：我们加上动作一起来（生）声音轻巧有弹性，嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒（生）
大钟
师：小钟听到小朋友们读的这么好听，忍不住也请来了它的另一位伙伴，大家再来猜猜它是谁呢？与小钟相比，大钟的声音怎么样？（课件：低沉、长、声音大）同学们听得真仔细！像这种声音大、低沉又长的大钟也有很多钟，你们看，像这种镶在高大建筑物上的钟，它的声音能传遍整个城市，也是大钟的一种。谁能模仿大钟的声音呢？
师：哦，大钟也能有节奏的说话呢，你们听
（课件： X — / X — /）
当 当
师：大钟的声音像老爷爷一样慢慢的，我们加上动作再来一次，当 当 （生）
二、学唱歌曲，解决难点。
欣赏歌曲，出示课题。
师：大钟小钟来到我们这么聪明、团结的集体中可开心了！它们忍不住唱起了歌来，歌曲的名字就叫《大钟和小钟》，请同学们认真听听大钟和小钟是怎样唱歌的？
（完整欣赏歌曲）
2、第一、二乐句
（1）小钟
师：小钟是怎样唱歌的？（生）我们来看一看小钟唱歌的旋律。(出示课件)
师： 请你跟我一起唱，注意小钟唱歌 清 脆 有弹性。我们加上小钟说话的声音再来一次。
师：好，老师唱前半句，同学们接后半句，小钟唱歌怎么样？我们加上动作再来一次，小钟唱歌嘀嘀嗒（嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒）
（加打击乐）师：同学们唱得真不错！老师今天还带来了一些乐器朋友来助阵，谁能用适合的乐器表示小钟的声音呢？我请一个同学上来选一样乐器来试一试。
（2）大钟
师：好，那大钟唱歌怎么唱？（生）我们也来看一看大钟唱歌的旋律。(出示课件)
师：好，我们也一起来唱唱， 3—/1—/全 班 一起来！（生边比柯尔文手势边唱谱）注意大钟像老爷爷一样，3—/1—/走！（生）我们加上大钟的声音，当—当—（生）大钟的动作怎么做？我们把大钟的动作加进去试试（提示大钟的声音要连贯一些）
（加打击乐）师：好，我也请一位同学上来选一样打击乐器来表示大钟的声音，谁来？
（3）前两乐句连唱
（注意休止符）师：好，现在我们把大钟和小钟连起来唱一唱（出示课件）注意了，大钟这里有个什么符号啊？我们碰到休止符就像碰到红灯一样，这里必须要停一停，我们一起来唱一唱。
师：好，我们把前面小钟也一起连起来唱一唱，加上动作再来一次。
3、第四乐句，合唱部分。
师：我们来分小钟队和大钟队，先请一、二组的小朋友来帮帮小钟，你们来当小钟队，请三、四组的小朋友来帮帮大钟，你们是大钟队。我们先来唱一唱小钟队的队歌吧！我们来唱一唱好，我想请一位小朋友来当小钟队的队长，谁愿意？
师：我们再来看看大钟队的队歌！我们来唱一唱。好，我想请一位小朋友来当大钟队的队长，谁愿意？
师：好，现在大钟和小钟要同时演唱不同的旋律了！（师弹奏小钟旋律，唱大钟旋律）
4、完整欣赏，学唱后三乐句
师：小朋友们唱得还是很不错的，但是大钟小钟说你们还可以唱得更好，我们一起来听听大钟小钟它们是怎么配合的好吗？（完整播放歌曲）
师：小朋友们听得非常认真，它们唱的好不好？它们为什么唱得那么好啊？那是因为它们除了唱好自己的声部以外，还会聆听别的声部，它们的声音才会和谐，才会好听。
师：那我们来看看，在大钟和小钟两个声部合唱的时候，它的上边和下边还加了更好听的歌，我们来看一看（师弹奏）这句是谁先唱？（小钟）然后接着大钟来演唱，我们一起来唱一唱。
师：然后就来到，我们大小钟一起演唱的部分啦！标有这个大括号，就表示大小钟两个声部同时一起演唱，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，当—当—，然后就两个声部一起演唱，我们一起来试试好吗？
师：好，我们完完整整的把这几句连起来唱唱好吗？
5、完整演唱
师：好，再加上我们前面唱的大钟和小钟，就是一首完整的歌曲，我们一起来认真看一下，我们边听边心里面跟着小声的唱一唱好不好？
师：我们一起跟着小声的唱一唱。
三、打击乐
师：同学们唱得真好听！如果我们再加上打击乐器朋友一起演奏会不会更好听呢？（轮换演奏乐器）
四、小结。
师：同学们的表现真的是太棒了！我们今天和大钟小钟交了朋友，你们开心吗？大钟和小钟它们每天都在欢乐勤劳地工作着，一刻都不停歇，我们要向大钟和小钟它们学习，不浪费时间，做个守时的孩子，好吗？