小学音乐人教版二年级下册第一单元 到郊外去唱歌 山谷回音真好听教学设计

这是一份小学音乐人教版二年级下册第一单元 到郊外去唱歌 山谷回音真好听教学设计，共3页。教案主要包含了导入，回音游戏，学唱歌曲，表现歌曲，歌曲创编等内容，欢迎下载使用。
学习内容（课题）
《山谷回音真好听》
学习时间
目标
有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
积极参与创编歌词的活动，培养歌词创编歌词的能力。
重
难
点
重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音，能与同学合作表演“回音”游戏。
难点：引导学生积极参与创编歌词的活动。
方法与媒体
谈话法 聆听法 教唱法
电子琴 相关课件
导 学 流 程
自
主
学
习5-8
教师导学
学生自学
一、导入：
1. 教师弹琴，互唱师生问好歌
2．导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？(教师播放录音范唱)
教师：你们听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……
教师：今天老师就带大家做一个“回音”游戏。
互唱师生问好歌
生：这首歌曲带我们到了山谷里。
生齐：回音。
合
作
探
究
8-10
二、回音游戏：
1．“原音”和“回音”的区别
师:刚才从歌曲里听到“回音”和“原音”之间有什么区别？
师：在音乐里把大的重的声音叫做强，用字母“f”表示，小的轻的声音叫做弱，用字母“p”表示。
2.师生回音游戏：
师：老师也想参加这个游戏，老师当这个“原音”，请同学们做我的“回音”好吗？
教师：(做呼喊状)：喂，你好吗？
教师：注意，现在老师的原声有变化了！
(教师唱旋律唱名)
教师：12 34 │ 5─ │
教师：i6 i6 │ 5─ │
教师：注意，现在老师的原声又有变化了！
教师：12 34 │ 5─ │
啊
教师：i6 i6 │ 5─ │
啊
三、学唱歌曲
1.教师范唱：
教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。
2.请同学们跟老师学唱曲谱。
3.师生合作演唱曲谱。
4.师伴奏
生：原音声音大，回音声音小。
生齐：喂，你好吗？
生齐：12 34 │ 5─ │
生齐：i6 i6 │ 5─ │
生齐：12 34 │ 5─ │
啊
生齐：i6 i6 │ 5─ │
啊
生接唱
跟老师学唱曲谱。
跟老师合作演唱曲谱。
跟琴演唱歌词。
展示交流
12
四、表现歌曲：
教师：现在，老师想请两位同学到前面来为同学演唱演唱这首歌曲，谁愿意？
1.完整演唱歌曲。
2.小组合作演唱歌曲。
3.小组展演。
学生随音乐伴奏演唱歌曲。
学生接组排演。
学生表演并相互评价。
拓展提升
10
五、歌曲创编:
教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？
教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱
1．教师示范。
2．教师指导。教师走到学生中间参与讨论。
教师：同学们，现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？
教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把你们创编的连段和原歌曲连起来演唱一遍吧！
生1：在森林里能听到回音。
生2：在山洞里有回音。
生3：话筒有时也有回音。
学生讨论分组，（创编山洞和森林歌词）
小组合作到前面表演。
跟教师伴奏演唱歌曲。
板
书
设
计
《山歌回音真好听》
1=2|4
中速 欢快地
力 度 记 号
f p
强 弱
教
师
思
得