人教版二年级下册唱歌 时间像小马车教学设计及反思

这是一份人教版二年级下册唱歌 时间像小马车教学设计及反思，共3页。教案主要包含了引导学生能用开心，能带上渐强，有节奏的读词，新歌教学，课堂延伸，情感升华，组织下课等内容，欢迎下载使用。
设计思路：
《时间像小马车》是一首洋溢着清新气息的优秀儿童歌曲。F大调，四二拍。歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。歌曲由四个乐句组成，以倒影似的模仿手法，以栩栩如生地塑造了小马车向前奔跑的音乐形象。通过学唱这首歌曲，能够让学生感受歌曲开心、快乐的情绪，并认识了八分休止符及唱法，还能带上渐强、渐弱符号更好的演唱全曲。
教学年级：小学二年级第四册
教学科目：音乐
授课类型：唱歌课
教学内容：学唱歌曲《时间像小马车》
教学目标：
一、引导学生能用开心、快乐的情绪演唱《时间像小马车》，并能体会到时间的宝贵，从而让学生懂得要好好珍惜时间。
二、认识八分休止符及其在歌曲中的运用。
三、能带上渐强、渐弱记号更好的演唱歌曲。
教学重点：学唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：认识八分休止符、渐强、渐弱记号，以及它们在歌曲中的唱法。
教具准备：钢琴、课件
教学过程：
一、组织教学
律动进教室
师生问好
二、复习几个音的柯尔文手势
师：d是一个……，re是一个……，mi是一个……，fa是一个……。
生：（学生回答，并做手势。）
三、认识八分休止符
师：小朋友们表现的很棒，接下来，请你们看大屏幕，你会唱吗？
（课件出示：2/4 1 1 1 0 |）
生：……
师：你知道在这三个d后面的这个是什么？
生：……
师：它是一个八分休止符，要停半拍时值，所以这小节要唱成……
（设计意图：通过认识八分休止符，学生能更好的唱好带有八分休止符的旋律，也为学唱歌曲做了铺垫。）
四、有节奏的读词
师：小朋友们表现的真棒，来，聪明的孩子们，猜谜语吧：“会走没有腿……”。是什么？
生：闹钟。
师：闹钟的作用是什么？
生：……
师：现在老师这里有两行小闹钟走的声音，谁能有节奏的边划拍边读？
2/4 X X X X | X X X X | X — |
嗒……
2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X—|
嗒……
师：真棒，现在老师要给它们加上两个音乐记号：渐强、渐弱。（唱唱感受一下渐强、渐弱。）
（设计意图：通过有节奏的读词，并带上渐强、渐弱记号感受歌曲，这都为后面学唱歌曲作了铺垫。）
五、新歌教学
1．导入
师：时间过的真快，……，老师知道你们都是很珍惜时间的孩子，老师也认识了一个小朋友，他叫亮亮，……
2.了解歌曲
师：这是一首四二拍子的歌曲，我们一起来听听……
师：真是一首开心、快乐的歌曲……
熟悉旋律，学唱歌词。
跟老师接龙演唱歌曲。
部分学生随音乐表演歌曲，其余学生随音乐拍手感受歌曲带来的快乐。
学生跟琴声完整演唱歌曲。
（设计意图：学唱歌曲过程中采用了不同的学唱形式，不仅激发学生学习的兴趣，还完成了教学的目标。）
六、课堂延伸，情感升华。
师：时间像小马车，嗒嗒……，向前跑，小马车跑远了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会再回来吗？
生：……
师：那小朋友们学了这首歌曲后，今后你要怎么做？
生：……
师：亮亮小朋有在老师的教育和同学们的帮助下，终于明白了：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
七、组织下课
师生再见。
板书设计： 时间像小马车
四二拍子 快乐的
0 八分休止符 停半拍