2021学年唱歌 山谷回音真好听教案

这是一份2021学年唱歌 山谷回音真好听教案，共3页。教案主要包含了教学内容 ，教学目标 ，教学重难点 ，教学方法 等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容 ：
1．学唱《山谷回音真好听》
2. 认识力度记号: 强 F 弱 P
二、教学目标 ：
（一）知识目标：
1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、让学生在实践中认识力度记号 “f、p”，并进行情景创作活动．
（二）能力目标：能用歌声表现声音的强弱；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
（三）情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象；引导学生热爱大自然，唤起他们保护大自然的良好情感。
三、教学重难点 ：
重点：学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
四、教学方法 ：
教法：情景教学、引探尝试教学、反思促进、媒体助学
学法：发现法、探究法、感悟法与实践创编法
五．教学过程：
第一环节：猜猜、玩玩，激发兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”因此，在学生进入教室后，没有直接开始上课，而是用猜谜语来调动他们的积极性。简短的猜谜过后，我又用“摸耳朵”的游戏，使课堂气氛开始活跃，并且拉近了学生和我这个“陌生老师”的距离。
第二环节：听辨声音、感受音乐强弱
一、 导入：聆听自然音响
1、听一组自然声音（课件）
（1）闹钟声由弱到强.
师:同学们,你们听,猜一猜这是什么声音?(播放铃声,声音由小到大)
生答:铃声.
师:听得真仔细.我们再来听一次,听听这组铃声有什么变化.(复听铃声)
生答:声音从小到大 由弱到强 声音越来越大.
师:对,铃声的声音越来越大.
（2）水流声越来越大．
师:我们再来听听,这是什么声音?(播放水流声,越来越大)
生答:水流的声音 溪水声
师:很好,这是水流的声音.我们再来听听水流声又有什么变化呢? (复听水声)
生答:声音越来越大 越来越强
师:回答得非常好.水流声越来越大,声音越来越强了.
（3）火车声由远及近．
师:好,现在我们再来听听这个声音.(播放火车声,由远及近,声音越来越大)
师：同学们，这是什么声音呀？
生答:火车的声音
师：对了,这是火车的声音,那我们又来听听火车的声音有什么变化. (复听火车声)
生答:由弱到强声音越来越大
师:同学们回答得真不错.火车的声音越来越大,是不是感觉火车越来越近了?
生答:是.
师：同学们,刚才我们听的这几种声音都来自大自然,而且这些声音都有强弱的变化，我们可以用 “强” “弱”来表示.在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号 “强” 和“弱”. (出示课件)
师:现在我们都认识了它们,那我们又应该怎么来记住它们呢?
哦,原来 “强”这个记号长得像我们英文字母里的 “f”, “弱”这个记号呢,长得像英文字母的 “p”.你们记住了吗?
自主练习：请上个别同学或小组合作表现声音的强弱
设计意图：
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，它的材料来源于学生身边的物体，表现的又是他们日常生活中最熟悉的事物，在表现中没有技术的难度，所以是培养学生探索、创造的最有效的方法之一，让学生聆听闹钟、火车鸣叫声等，启发学生积极体验，鼓励和保护他们在音乐体验中的独立见解。
第三环节：演唱歌曲、运用强弱
二、 学唱歌曲：
（一）创设情境 氛围渲染
1、情景律动
孩子们，今天老师带你们去旅游，准备好了吗？请你们跟我一起出发吧！（播放音乐，以乐曲《郊游》做律动，通过引导学生感受自然界的美丽景色。）
（二）尝试体验 感知乐曲
2、歌曲欣赏课件播放《山谷回音真好听》
师:今天让我们一起去郊外看一看吧.(点课件)看,前面有一群小朋友,他们正在做什么呀? 哦,原来小朋友们正在山谷里边唱歌呢，而且顽皮的回声还在跟他们捉迷藏呢!我们再来听一听.边听边感受音乐的变化，用不同的动作体现歌曲中力度记号的变化。
师:你们听，小朋友的歌声强,山谷的回声弱.(课件,标上强弱记号)现在我们也来学学他们,做做游戏.老师来扮成小朋友,你们扮成山谷,好吗?( 听琴声,随琴唱旋律)
师:唱得真不错.现在我们来交换一下,同学们来扮小朋友,老师来扮成山谷.( 听琴声,随琴唱旋律)
师:同学们唱得真好听,现在交换一下.男同学扮小朋友,女同学来扮成山谷.(听琴声,随琴唱旋律,纠正错误的地方)
3、完整的学唱歌曲.
师 ：“啦”来唱唱这首歌曲。（注意纠正学生演唱中出现的错误，可以多唱几遍，直到学生唱会歌曲旋律）
4，集体齐唱歌曲，
5．男女同学分组练习歌曲
（三）、歌曲创编
教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？
（生1：在山洞里有回音。 生2：话筒有时也有回音。……）
教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？
(学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论)
教师：请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。
第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。
第二组：……
教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！
(教师钢琴伴奏，学生边唱边表演)
（四）、课堂小节
今天的旅行高兴吗？高兴……山谷给我们带来了快乐，动听的音乐，我们要好好的爱护，保护它呀！我们还认识F,P，这两个常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用.以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友,让你们去感受音乐的神奇和美妙。