高中语文人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）教案配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了诗人印象，写作背景之《望海潮》等内容，欢迎下载使用。

初读《望海潮》《扬州慢》两首词，用一两个词概括词中之城分别给你留下了怎样的印象？并谈谈它们何以使你产生这种印象。
首三句：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”有何特色？
起笔便开阔，直起直落。两个四字对句，气势宏大。“东南”“三吴”交代地理位置空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，“自古”突出了杭州历史悠久，繁华富庶。以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。概括了杭州的两大特点：形胜、繁华统摄全篇，揭示主题。
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。
宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。词中有无表露投赠之意？1.对官员的赞美 2.希望得到提携奖掖
思考：柳永选取了哪些意象？为何这些意象能被柳永选中？
名句鉴赏：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
比喻：云树，也可理解远远望去，沿堤的树林枝繁叶茂，浓密如云，也可理解成高耸入云。“绕”字尽显古树成行长堤迤逦之态。霜雪：比喻浪花洁白如雪天堑无涯：把钱塘江比作天堑，形容其波涛汹涌，不可逾越，无涯极言其无边无际（夸张）拟人：怒涛：一“怒”字赋予人的形态，使人联想到须发俱张，横眉立目的狂暴之态，更形象生动。“峰峦如聚，波涛如怒”“卷”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势
人烟阜盛：参差十万人家参差”二字，写出了楼阁房舍远远近近、高高低低的景象；十万极言人家数量之多。 生活富足：市列珠玑、户盈罗绮“珠玑”形容商品精美，市场繁荣；罗绮即丝绸，家家户户穿罗着锦，生活富庶，一个“盈”一个“竞”字，说明家给人足。
重湖叠巘(yǎn )清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
巘：yǎn，山。此处指灵隐山、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。 清嘉：美好。三秋：三秋：①秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。王勃《滕王阁序》有“时维九月，序属三秋”。②三年。《诗经》有“一日不见，如三秋兮！” 对仗工整，气势宏大。 “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中植荷广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。
2.远近结合，层次分明。首先是远望湖山相连，再是近观桂子飘香，然后又把视线拉到远景，画面富有层次美。3.意象典型，视、嗅结合。“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。”（谢驿《杭州》）“桂子月中落，天香云外飘。”（宋之问《灵隐寺》）白居易《忆江南》：江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
民：生活富足怡然自得“泛夜”“弄晴”，互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。莲娃：白居易《忆江南》“吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉”．吴娃指吴地的女子，莲娃则是采莲的美女。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
千名骑兵跟随，高牙大旗簇拥，长官们在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。 官：政治清明社会安定。正因为百姓各自安居乐业，官吏才有闲情逸致享受歌舞和美景，从侧面歌颂了他们治理有方，才使当地呈现出一片祥和的承平气象。
扬州自隋开运河后即成为南北运输要道，富商大贾，云集其内，歌楼舞榭，林立其间。及宋南渡，与金隔淮相守，于是昔日繁华都会一变而为边城。 靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。
淳熙三年(1176)的冬至日，姜夔经过扬州，目睹城里萧条荒凉的景况，缅想它原有的繁荣华美气象，黍离之悲油然而生，就写了这首《扬州慢》词来抒怀寄意。
书写城市印象思考：这么多意象，以怎样的方式来组合呢？
重湖、叠巘（水碧山青）
千骑（仪仗队的气派、威风）