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    人教部编版三年级上册望天门山说课ppt课件

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    这是一份人教部编版三年级上册望天门山说课ppt课件,共51页。PPT课件主要包含了新课导入,字词乐园,①“加一加”法识字,②字源识字,望天门山,助学资料,初读感知,品读鉴赏,天门中断楚江开,碧水东流至此回等内容,欢迎下载使用。

    祖国山河壮美开阔,今天让我们跟着诗人,看看诗中的魅力景色。
    雨亦奇 淡妆浓抹 相宜 洞庭湖镜未 磨 白银盘
    雨亦奇 淡妆浓抹 相宜 洞庭湖镜未 磨 白银盘
    “亦”字是一个指事字,是“腋”的本字。一个人伸开两臂,在他的腋下有两点,这是指事的符号,指出腋所在的地方。后来多用作虚词,就另造“腋”字。
    ( mò )抹墙 转弯抹角 ( mǒ )涂抹 抹黑 ( mā )抹布 抹桌子
    邻居转弯抹(mò)角地指责弟弟随意在瓷砖墙上涂抹(mǒ)颜料,姐姐听后,赶紧用抹(mā)布把墙擦干净,并向邻居表达了歉意。
    (mó )大夫 (mò )大家 大人
    在那个废弃的磨(mò)坊里,住着一个历经磨(mó)难的老爷爷。
    结构:左右结构
    造句:小明不小心把尺子折断了。
    书写指导:左右等宽。左边靠上,“斤”起笔靠下,长撇在竖折下伸出。
    结构:上下结构
    组词: 楚江 楚楚动人
    造句:王老师讲课声音洪亮,我们听得清楚。
    书写指导:上小下大。两个“木”的捺变成点,下半部分的竖写在竖中线上,捺要长。
    造句:儿孙不在身边,老奶奶感到很孤独。
    书写指导:左窄右宽。“子”的横变成提,“瓜”的点不要忘哦!
    造句:江面上有几艘帆船。
    书写指导:左窄右宽。“巾”的竖要长,“凡”的第一笔是竖撇。
    造句:战士们到那条清澈的 小河边去饮水。
    书写指导:左窄右宽。左边竖提起笔在横中线上,“欠”的捺要舒展。
    结构:半包围结构
    造句:生活中的磨难让他更加坚强。
    书写指导:第一笔写在竖中线上,第三笔撇要长,两个“木”字左小右大,“石”的“口”要扁。
    造句:天上那圆圆的月亮就 像一个大银盘。
    书写指导:左窄右宽。第一笔撇稍长,右边的竖提写在竖中线上,捺上短撇不要忘。
    造句:盘子里的食物被我们吃光了。
    书写指导:上长下扁。“舟”的两个点在竖中线上,“皿”的横要长。
    注意红色部分,不要写错哦
    像一个人手扶酒坛,俯首张口,伸出舌头喝酒的样子。
    本义是喝,有时特指喝酒。
    生平介绍:李白(701—762),字太白,号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
    主要作品:《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
    唐玄宗开元十三年(725),李白初出巴蜀,乘船顺江而东,在经过安徽的东梁山和西梁山(天门山是两山的合称),被那里的景色吸引,于是写了这首诗。
    《望天门山》的写作背景
    自由朗读古诗,读准字音,读出节奏。
    天门中断楚江开,碧水东流至此回。
    诗意:高高的天门山被浩荡的长江从中间断开,东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
    长江中下游部分河段在古代流经楚地,所以叫楚江。
    天门山是什么样子的呢?水又是什么样子的?
    让你联想到怎样的景象?
    这一句诗让人联想到天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击,“天门”才从中间断开而成为东西两山。借山势写出了水的汹涌浩荡。
    一个“回”字,把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了,借水势衬出山的奇险。
    这两句写远眺的景色,天门山夹江对立,长江水穿过天门山,水流湍急,激荡回旋。第一句着重写长江水冲破天门山奔腾而去的壮阔景象,表现了长江水的汹涌。第二句写夹江对立的天门山阻挡了长江奔流的浩荡势头,长江流经山间的狭窄通道时,激起回旋的水流,形成波涛汹涌的奇观。
    两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
    诗意:两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,一叶孤舟从日边而来。
    两岸的青山怎么“出”?
    这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美,不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态,而且寓含了诗人的喜悦之情。
    诗的三、四两句有什么联系?
    这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门山所见的雄姿,下句点明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪,越来越靠近天门山的情景。
    望天门山[唐]李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
    诗人看到这么美的景色,会是什么样的心情?我们要如何朗读这首诗呢?
    这首诗描写的景色雄奇壮丽,诗人看此美景心中无限热爱。前两句要放开声音读,读出天门山和长江水的壮阔气势,“开”“回”要重读;后两句要读得轻快些,表现出诗人的喜悦之情,“出”“来”要重读。
    这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色,表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
    这节课我认识了“亦、抹”等生字,会写了“断、楚”等生字。我学会了边读古诗边想象画面理解诗句的意思。
    yì mǒ yí tíng wèi mó pán
    未 亦 抹 磨 盘 宜 庭
    zhōng duàn
    bái yín pán
    ( )
    ( )
    jìng wèi mó
    ( )
    ( )
    3.用自己的话说说诗中加点字的意思。
    4.用自己的话说说下面诗句的意思。
    两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
    两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,一叶扁舟从日边而来。
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