2020-2021学年第一单元 到郊外去欣赏 出发教学设计

人教版二年级下册第一单元欣赏课《出发》

教学内容：

欣赏《出发》

教材分析：

《出发》 是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作的一套儿童交响组曲《冬天的篝火》里的第一乐章，描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。乐曲主要利用乐队音色的变化，表现儿童心潮起伏的心情和车窗外快速变化的景色。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

教学目标：

1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

2、记忆乐曲第一主题。

3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。

教学重点：

欣赏《出发》

教学难点：

如何用不同方式让学生记忆第一主题旋律以及更好地理解作品

教学准备：

电脑、钢琴、课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢旅行吗？还记得你乘坐过那种交通工具呢？

生：略

师：今天老师也要带大家来一趟音乐之旅，请同学们听一听我们要乘坐的是那种交通工具？（播放音乐）

生：火车

师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放微课）

师：你能看到蒸汽火车是由那几个部分组成的呢？

生：略

师：今天老师也带来了一辆音乐小火车，请同学们看一看和我们的蒸汽火车一样吗？（播放微课）

师：蒸汽火车发出了哪些声音呢？谁能用动作模仿一下呢？

生：略

师：下面我们来听一听看我们的音乐中有没有这些声音呢？

生：略

师：你知道它是用什么乐器来演奏的吗？（出示小军鼓和小号）

生：略

师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？欢迎我们二年级的同学们搭乘本次列车，我是列车长思佳老师，今天的这段旅程我们将要经过四个站点：分别是“美丽风景”“加速前进”“平安抵达”“平稳行进”，希望此次旅行能让你有所收获，请各位旅客抓稳坐好，第一段音乐之旅即将开始，请各位乘客边听边告诉列车长火车的速度是快还是慢？

二、分段欣赏

1、欣赏第一乐段“加速前进”

（1）师：刚上火车的你心情是如何的？生：略

再听音乐师：你在音乐中听到了什么声音？生：略

师：如果让你给第一段音乐之旅取一个名字你会取什么名字呢？

生：略

（2）出示第一段的旋律，用“噜”模唱第一站的旋律

（3）用游戏表现第一站的旋律

2、欣赏第二乐段“美丽风景”。亲爱的各位乘客，火车即将行驶在广阔的平原地带，请您观赏窗外的景色，告诉列车长你都看到了什么？

（1）师：第二站点的音乐速度相比第一站点的音乐速度是快还是慢？

生：略

师：如果让你用动作变现这段音乐你会选择什么样的动作呢？（教师可以师范两种）（提问学生为什么）（可以播放音乐让学生自己做动作）

师：因为这一站点的音乐听起来比较舒展愉悦所以第二站点的名称是“美丽风景”

（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？

（3）用动作表现第二站点旋律

3、欣赏第三乐段“平稳行进”。各位乘客我们即将开启第三段音乐之旅，请您边听音乐边告诉列车长它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？

（1）再听音乐，提问除了木琴外，你还听到什么声音呢？火车的速度又是由什么到什么呢？

（2）提问学生你会给这段音乐取什么名字呢？

（3）模仿木琴敲击表现第三站点音乐

4、欣赏第四乐段“平安抵达”尊敬的旅客我们的火车即将到达终点银川站，请您携带好自己的物品谢谢配合！

师：听音乐提问，你觉得第四站点的名称是什么？为什么？（火车停下来了）

三、完整聆听作品教师将学生以火车行进的方式带离班级，结束本堂课的教学。