2020-2021学年7 做做陶艺教学设计

这是一份2020-2021学年7 做做陶艺教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

欣赏东汉时期的陶艺作品，了解陶艺作品的意义，懂得陶艺作品制作的基本过程。
通过欣赏图片和视频，学习制作陶艺的基本方式，小组合作完成主题式陶艺的立体造型。
提高学生对陶艺作品的审美能力和立体造型能力，感悟艺术与生活的关系。
二 教学重难点：
重点：了解陶艺的相关知识及简单的技法。
难点：选择合适的技法制作陶艺作品。
三 教学准备
（学生）：陶泥 陶艺制作工具 桌布 书等。
（教师）：课件 瓷和陶碗各一只 手电筒 学习表单 放大镜等
四 教学过程：
1问题导入
师：有没有同学能够帮我解答一下这道题目？
PPT展示问题
生：
师：为什么会有这样的不同呢？
生：
师：一个是用陶泥制作出来的陶艺作品，一个是用高岭土制作出来的瓷器制品。
师：陶艺作品的产生是人类进步的一个体现，古时候，人们就把陶泥捏成型，晒干，烧制成成品。所以又被称为泥与火的艺术。我国是一个拥有万年制陶的国家，不同时期的陶艺作品有着不一样的风采，有的注重实用，有的注重审美，有的侧重于记录，今天我就要带领大家一起去探寻一下陶艺的魅力。（揭示标题：做做陶艺）
2初步感知
师：你在假期里，会和小伙伴们进行怎样的娱乐活动？
生：
师：那你能想象到在两千多年前的东汉时期的人们，他们会进行怎样的娱乐活动？
生：
师：现在请你们小组同学，仔细观察图片，互相讨论，完成我们的表单一的内容。
生
师：请小组的一位同学来陈述一下你们的发现。
生：
师：如果我们换一个角度观察，就发现在这个作品的碗壁处有着几个形体攀附在上面，这是什么呢？有人考察认为这些都是这件作品主人所饲养的一些珍禽稀有的动物。而我们刚才探讨的二层射箭的人物，其实是这个主人的护卫，通过我们对这件作品的观察了解，你认为这件作品的主人是一位贵族还是一位平民呢？
生：
师：这件作品通过这些细节的展现，将一位贵族的娱乐喜好展现的淋淋尽致。那东汉时期的陶艺作品不仅仅是展示贵族的娱乐喜好，他们也是一些平民百姓的生活写照。例如以下这两件作品。你能通过图片，描述一下当时平民百姓的生活么？
生：
师：我们通过第一件作品，知道了东汉时期的人们早已开始圈养动物了，而第二件作品，我们了解到了当时人们的厕所文化了。经过两千多年，通过这些保存下来的陶艺作品，我们与古人仿佛来了一场穿越式的对话，我们知道了他们的娱乐活动是什么？他们是怎样的生活的。今天，我们也要向古人学习，用陶艺的方式来表现一下我们的生活。（限定题目：生活）
3深入感受
欣赏一段关于制陶的视频
师：请你通过欣赏视频告诉我，视频中所展示出的陶艺制作过程有哪些步骤？视频中的制陶方法是什么？
师：欣赏完这段视频，请你上来帮我排一排制作步骤的顺序。
生：
师：陶艺的制作有着严谨和科学的工艺流程，不可颠倒，工艺性很强。
师：当然在做陶过程里，每一个阶段步骤都需要一些特定的工具材料，下面我们来初步认识一下：
割线：用于切割泥土
竹刀：用于塑形等
那视频中所出现的制作方法是？
生：
师：当然制作陶艺作品的方法可不止这一种，我们看一看剩余的这三种方式。一种是泥条成型法，利用泥条可自由弯曲、变化的特性来制作物品。但注意搓线条时线条的粗细要均匀，一种是泥片成型，注意要利用泥板在湿软时进行弯曲、卷合。最后一种是我们同学最常用也最熟知的方法，就是徒手捏泥土制作成一定形状。听完老师的讲解，相信很多同学也有了一定的想法，下面就请你们小组成员互相协商一下，选择合适的技法，分工合作完成此次关于生活为主题的陶艺作品。
4创作实践
5展示评价
6拓展延伸
师：现在人们依然在制陶，但更多的是注重作品的审美价值。对比古代的陶艺作品，现代陶艺作品有什么新颖和奇特的地方？