语文一年级下册5 小公鸡和小鸭子第2课时教案

这是一份语文一年级下册5 小公鸡和小鸭子第2课时教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学重点，教学课时，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
部编版小学语文一年级下学期第5课小公鸡和小鸭子 【教材分析】这是一篇叙事完整、情节生动的童话故事，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，而这是第二单元的第一篇课文，在教学中要起铺垫作用。一年级学生具象思维好，因此不能直接跟学生讲道理、讲词语意思，要在朗读和感受中细细体味。另外，这篇课文用词生动，有利于学生积累和运用。【教学重点】联系上下文理解词语意思；读好课文对话。【教学课时】两课时 第二课时【教学目标】1.巩固识字；会写“也、他、地”三个生字，并关注“也”的写法。2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读课文对话。3. 通过多种形式朗读，联系上下文，理解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，积累并拓展运用。4.拓展阅读童话，感受小伙伴互相帮助的美好情感。【教学流程】教学环节教学流程微课脚本激趣导入1.唱一唱儿歌《小公鸡和小鸭子》   2.学一学说文解字“死” P1同学们，你们好！欢迎再次走进王老师的课堂。还记得上节课可爱的小公鸡和小鸭子吗？P2 （出示儿歌《小公鸡和小鸭子》）拍手唱起来！“小鸭水里不害怕，小鸡变成湿娃娃。”小鸡变成湿娃娃，可真危险，因为不会游泳的小鸡到了水里，是会淹死的。P3 我们一起来看看这个“死”字——这个字的甲骨文是这样写的这是一个会意字，右边是人，左边是“歺è”，意思是骨头。合起来就是指形体和魂魄分离，生命终止。小鸭子可不想小公鸡被淹死，于是劝小公鸡不要下水。我们一起读一读他们的对话。趣读对话1.对话朗读（1）自由朗读 （2）师生合作师：旁白生：对话    （3）创设情境朗读     2.词语体会（1）减词对比读：偷偷地、飞快地      （2）创设情境朗读          （3）拓展运用P4 同学们先自己读一读，看看能否将“不”的变调读准？“不行、不会、不信”，这几个词读准了吗？P5 那我们可以一起来合作读一读啦师：他们走到小河边。小鸭子说——生：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。师：小公鸡说——生：我也去。师：小鸭子说——生：不行，不行，你不会游泳，会淹死的！P5 看来，小鸭子真的很担心小公鸡，所以连说了两个“不行”，我们能加上动作和表情来演一演吗？师：小鸭子着急地说——生：不行，不行，你不会游泳，会淹死的！师：小鸭子连连摆手，着急地说——生：不行，不行，你不会游泳，会淹死的！    你还会加上什么表情或者动作的词语来体现小鸭子的担心呢？P6 如果你是不会游泳的小公鸡，你会下水吗？肯定不会的。但是小公鸡太淘气了。“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”大家看看这两句话，老师读上面的句子，同学们读下面的句子。（1）小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。（2）小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。有了“偷偷地”这个词语，你读出了一只怎样的小公鸡呀？是不是更能体会到他的淘气了？P6 这下可糟糕了，小公鸡下了水，要淹死了，急得直喊救命。幸好小鸭子听见了。我们还是像刚刚那样对比读一读。（1）他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。（2）他游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。加上了“飞快地”这个词语，你是不是更能体会小鸭子急着救小公鸡的心情呢？P7你们看，加上这些表示动作或者表情的词语，我们一下子就能想象当时的情形。让我们摁下暂停键，回到课文的第3、4自然段，拿起笔，把这两个词圈起来，圈好后，再来读一读这两段！P8 同学们读得真好！想不想也试着说几个这么生动的句子呢？（1）下雨了，妈妈（飞快地/……）跑到阳台收衣服。（2）妹妹睡着了，我（悄悄地/轻轻地/……）帮她盖上被子。同学们自己说几个句子练练吧。指导书写1．“地”（1）偷偷地、悄悄地、飞快地、着急地……（2）多音字组词（3）写一写 2.“他、也” 3.拓展带有“也”的字P9 同学们，这些词语有一个共同的秘密，发现了吗？对了，就是这些词语后面的“地”，它们都是“提土旁”的“地”，我们一起来认识一下这个字，这是一个多音字，请跟我读——地  de 偷偷地、飞快地（这是轻声）   dì 土地 草地（你还能组几个词？）偏旁“提土旁”，注意最后一笔是“提”。认识了它的读音，让我们一起来把“地”写漂亮。P10 请跟着书法家胡一帆老师学写字！仔细看看这字的写法，伸出右手食指，跟着书空。P11 “地”的右边是“也”字，也是今天的生字，它是独体字，请跟着胡一帆老师书空。P12 给“也”加个单人旁，就变成了表示男士的“他”。请跟着胡一帆老师书空。P 13 “地、他”都有相同的部件，那就是“也”，带有“也”这个部件的字，你还能说出几个？“她、池、驰……”看完了胡老师写字，同学们也赶紧调整坐姿，将这三个字写在书本上。拓展朗读1.再读课文 2.拓展阅读（1）听故事           （2）说方法 2.作业布置P14 字写完了，让我们把字宝宝送回家，再完整地读一读小公鸡和小鸭子的故事吧！P15 同学们表现得这么棒，王老师又来讲童话，认真听哦！小老鼠和小喜鹊一只小老鼠口渴了。它爬到一条很深的河里去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命!救命……”就在这时，一只小喜鹊看见了，赶紧飞过来。它连忙衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住这根树枝!”小老鼠靠着树枝爬上了岸。它不停地向小喜鹊道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。”小喜鹊说：“不用谢!”忽然，小老鼠看到一个猎人在不远处用枪瞄准了小喜鹊，他赶紧冲过去。就在猎人要开枪的时候，小老鼠鼓起勇气在猎人的脚上咬了一口。猎人感到一阵剧痛，他大叫道“哎哟!”喜鹊听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙飞走了。过了一会儿，小喜鹊又飞回来了，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢！” 同学们，听完了故事，能不能用这节课学到的联系课文理解词语的方法，猜一猜加红的两个词语是什么意思？你觉得这是怎样的小老鼠和小喜鹊？你有没有这样能互相帮助的小伙伴？课后请跟父母交流一下，同时别忘了把今天的两个故事讲给他们听哦！P16 今天的课就上到这里啦，同学们，再见！