小学语文9 明天要远足教案

这是一份小学语文9 明天要远足教案，共7页。教案主要包含了课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《9.明天要远足》第二课时教学详案教学目标：知识目标：复习巩固“睡、那”等11 个生字；会写“同”、“学”两个字。能力目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，注意句子语气的变化。2、能联系生活实际，结合图片，仿写诗歌。情感目标：多种方式朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学重点：正确流利有感情地朗读课文并联系生活实际，结合图片，仿写诗歌。教学难点：联系生活实际，结合图片，仿写诗歌。教学准备：课件、音乐、拓展的阅读材料教学过程：课前交流：同学们，你们有去哪里郊游或者旅游过吗？你觉得那里好玩吗？你的心情怎么样？听力训练：1、大海，蓝蓝的，又宽又远。2、沙滩，黄黄的，又长又软。一、复习导入，温故而智新1、导入：这节课我们继续学习----（指课题）--《明天要远足》，让我们沿着这些足迹，开始今天的学习之旅吧！2、复习词语，小老师带读。上节课我们学习的生字宝宝就藏在这些足迹后面，我想请小老师开火车来带读。火车火车哪里开？----注意轻声，前后鼻音。3、结合板书，回顾课文的主要内容。通过上节课的学习，我们知道了：预设：学生：明天要远足，小女孩睡不着。师：小女孩睡不着在想什么呢？生：小女孩在想大海、云，想着天快些亮。二、品读诗句，感受诗意，还原诗境     （一）熟读课文，整体感知小女孩的心情。1、学生自由朗读课文，注意读准字音，注意节奏和停顿。2、分小节指名读文，学生评价，再齐读课文。3、明天就要远足了，小女孩心情如何？（二）想象画面，品读“那地方的海” 过渡：是啊，小女孩翻来覆去睡不着，就想着那片海啊！老师说，那地方的海是怎样的？  生汇报：那地方的海是多种颜色的。板书：多种颜色师：你是从哪里找到的？第一小节。1、我们一起来读一读第一小节。 齐读。不动笔墨不读书，请大家打开书翻开到93页，像老师这样在书上画一画。2、你们见过大海吗？你见到的海是什么颜色的？出示美丽的海边风景图，练习说短语。（配音乐）清晨，每当太阳升起，顿时霞光万丈，金色的阳光透过缕缕白云，洒在海面上，海水变成了……（火红）的大海正午时分，艳阳高照，映着蓝天白云，海面变得……（蓝蓝的）大海看，大海是个魔术师，他还会变成……（碧绿或绿绿）的大海夕阳西下，当落日的余晖洒满海平面，此时的大海又成了……（金黄的大海）读美丽的海：指导朗读。 大海真是变化无穷，五彩斑斓啊。所以小女孩在想--（指着读）那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？你们猜一猜，老师是怎么给小女孩介绍大海的呢？老师说，那地方的海，有时是蓝蓝的，有时是绿绿的，有时是火红的，有时是金黄的    ……3、    啊，原来大海是五颜六色的啊！同学们都去过海边，海边还有什么好玩的呢？沙滩，捡贝壳，玩沙子，抓螃蟹……是啊，大海不仅景色漂亮，而且很好玩。你们看：拓展《项链》节选：（音乐，海浪声响起。）大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。4、    睡不着的小女孩，想到大海，还会想到什么？如果我是小女孩，想到形状各异的贝壳，我会这样说：翻过来，睡不着，唉----那地方的贝壳，真的像书上说的，那么形状各异吗？     那么五颜六色吗？如果你是小女孩，你还会想到什么？你能像我这样说一说吗？学生自由说，师引导学生说完整准确。点评：你说得真好，你遍的小诗真美啊！你就是一个小诗人！5、    大海这么美丽，小女孩多想去看看，你们也想去看看吗？老师想带大家一起去看看。拓展儿童诗：我多想去看看老师告诉我，沿着弯弯的小路，就能走到海边。 放眼望去，海里洁白的浪花，好像珍珠一般。 海滩上粒粒贝壳，五颜六色，串起一条条美丽的项链。 天空蔚蓝深远，白云你追我赶，像我们玩耍在乐园。 我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！6、指导朗读，读好“唉----”，感受小女孩激动、急切又无奈的心情。师：大海这么美丽，这么好玩，小女孩好想早点去看大海，可此时天还没亮，小女孩的心情怎么样？学生：很着急，无奈。师：你有没过这样的心情？什么时候有这样的心情。把你的这份心情通过朗读传递给大家。师：你觉得这一小节中，哪一个字最能表现小女孩着急、无奈的心情。学生：“唉”字师：咦，“唉”字后面有个小尾巴，这个小尾巴怎么读？指名说。师小结：这个小尾巴叫破折号，表示声音的延长，请你听老师来读：唉---请你们带着这种心情，再来读一读第一小节。齐读。 （三）联系生活，品读“那地方的云” 过渡：诗歌中写到，除了色彩斑斓的大海，小女孩还想到了什么？学生：小女孩还想到了云。1、同学告诉小女孩，天上的云是什么样的？课文中哪一小节告诉我们的。生：第二小节。齐读：请大家一起来读一读第二小节。板书：洁白柔软2、联系生活实际，感受云的“洁白柔软”。提问：生活中还有什么东西是洁白柔软的呢？（棉花糖，小绵羊） 像棉花糖，像羊毛般的云，你们想去看看吗？3、出示图片，感受云的变化万千：你们看，天上的云不仅洁白柔软，形状还不断变化呢。你们看：洁白柔软的云像什么？生：白云像棉花糖，棉花像飞机......4、师：云就像一位神奇的画家，我们用一首诗来赞美一下它吧：云像什么云像一位画家，画出一幅幅美丽的图画。云像大大的棉花糖，甜在小朋友的心上。云像成群的小绵羊，为牧羊人修筑天堂。5、指导朗读：小女孩想到洁白柔软的云，想到云的千变万化，此时，她的心情会更加---生：更加着急，更加期盼天亮。师：请你带着这份心情，朗读这一小节。点评：我发现你这个“唉”字，读得更长，感情更重了，来女生读一读：男生读给女生听。请大家学着他的样子，一起来读：（课中操）：小女孩怀着对远足的期待，内心既快乐又着急，来，我们也一起快乐地唱一唱，跳一跳吧！ （四）指导书写生字：“同”、“学”过渡：快乐的小天使们，这么洁白柔软的云除了小女孩，诗中还有谁喜欢啊？（对呀，不仅你们喜欢，小女孩的同学一样喜欢呢！）是啊，白天在学校里，他们就已经兴奋地和小女孩分享交流了呢！能和同学一起去远足，去看海、去赏云，真是太开心了。只要同学在一起，1份快乐就可以变成无数份。让我们一起来书写这两个字吧。1、PPT出示生字，指名拼读，组词。2、认识部首“同字框”，学生观察生字在田字格中的位置。3、老师范写，学生书空。4、学生书写，老师点评。观察如何写好同。学习同字框。首先我们来看同字，我们先来认识一个新的偏旁，它叫同字框。里面放上一和口，就是“同学”的同。写得时候要注意关键笔画，请观察哪个笔画压在横竖中线？里面的口字横折压在横中线。你观察得真细致，我们一起来写好它：横从左上格起笔，横折钩比竖长，第三笔短横写在横中线上方，口字的竖从横中线起笔，横折压在横中线，最后封口。再书空一次：一笔横，二笔横折钩，三笔横四笔竖，五笔横折，六笔横。观察“学”字。接着我们来看“学”字，谁正在这里学习？我们。就是你们这群可爱的孩子，所以学字的偏旁是子子旁。这个字和我们学过的那个字长得很像，和“字”，字是宝盖头，上面只有一点，学字有两点一撇，写得紧凑一些。请观察哪个笔画压在横竖中线？让我们一起来写好它：上面的点点撇写紧凑一些，在上半格偏上的位置，中间一点压在竖中线。秃宝盖在横中线上方，点的收笔在很中线，横勾左低右高。子的很撇在横中线上，弯勾的起笔和收笔都在竖中线。 我们再书空一次。请同学们在95页，写一个描一个，看谁写得又快又好（五）感悟诗情，练习朗读，了解诗体  1.  出示第四小节。文中的小女孩一会儿想想多种颜色的大海，一会儿又想想洁白柔软的云，可这是天空是什么颜色的啊？----黑色的。她忍不住再叹气，唉----她翻过来，翻过去，就是睡不着，如果你是这位小女孩，你的心情会怎样？--着急。无奈。请你带着焦急的心情来读一读。  2、指导朗读：你准确地体会到了小女孩的心情----你能带着这样的心情，来读一读这一小节吗？小女孩此时最盼望的是什么啊？盼望天快点亮。板书：盼天亮，最后一句，我觉得应该读得更急切一些。谁来示范一下。3、齐读第四小节。三、创设情境，拓展想象，创编诗歌 1、除了看海赏云，你们还想去哪里远足？      生：我想去看山，我想去草原，我想去游乐场。2、我的家乡山清水秀，风景秀丽，老师想带你们去我的家乡---张家界去远足，让我们先来欣赏家乡的美景。师配乐创设情境。解说词：我的家乡在美丽的张家界，那里山清水秀，风光秀丽。那儿山千奇百怪，有的像孙悟空的定海神针，有的像背着背篓采药的老人，有的像手捧着鲜花的仙女；那里的山高耸入云，站在山顶仿佛就到了人间仙境。那里的水清澈见底，小鱼、小虾都在岩石缝里玩耍嬉戏。那里的树木郁郁葱葱，聪明机灵的猴子喜欢坐在高高的书上眺望远方。它们还喜欢在小溪边跳跃玩耍，有些活泼可爱的小猴子啊，特别惹人喜欢，它还会向游客们讨要好吃的呢。如果你来到我的家乡，我们热情好客的土家人一定会邀请你和我们一起跳摆手舞，参加篝火晚会。我还会邀请你一起品尝我们家乡风味独特的美食。3、听完老师的介绍，你是不是很期待去老师的家乡游玩呢，远足前的前一天晚上，是不是文中的小女孩一样很兴奋，睡不着呢，你会想些什么呢？我们小组合作，一起学习，创作一首属于我们的小诗，好不好？小组讨论，发散思维，诗句创作     那地方的________，真的像________说的，那么________吗？ 3、发言分享，成果展示，合成小诗。   老师把你们刚刚创作的诗整理一下，合在一起，也变成了一首小诗，我们一起来读一读我们自己的作品吧！四、介绍作者，推荐好书，阅读拓展过渡：我真佩服我们班的同学，一个个都是小诗人。老师还想给大家介绍一位大诗人，就是我们今天学习的这首诗的作者----方素珍。介绍作者的主要作品，推荐好书：《我有友情要出租》和《花婆婆》。五、课堂总结         同学们，这节课，我们不仅学习了课文，学写了生字，还创作了诗歌，真是收获不少啊！老师希望你们不仅喜欢身体的远足，在大自然中去感受美的事物，还希望你们喜欢,让心灵在知识的海洋里远足，一起多读书，读好书！这节课，我们就上到这里，下课! 板书设计：9. 明天要远足   海     多种颜色睡不着                        盼天亮云     洁白柔软