人教部编版七年级下册13 卖油翁图片课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册13 卖油翁图片课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，人物介绍，听范读课文，自矜家圃睨之颔之尧咨，忿然杓酌油沥之矢，字词积累，角色朗读，词句的方法，疏通大意等内容，欢迎下载使用。

1、积累与作者相关的文学常识；2、积累文言词汇；3、领会熟能生巧的道理，正确对待自己和他人的优点；4、学习作者情节曲折，详略得当，运用对比手法，鲜明突出人物特点的写作方法。
欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。吉州永丰（今江西永丰）人。北宋文学家、史学家。唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
唐宋八大家：韩愈[唐] 、柳宗元[唐]、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙
陈尧咨，陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
卖油翁 欧阳修
朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？　　陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。　　卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。 （注意：重音、停顿、语气、快慢）
字、词、句的理解准确无误
根据上下文，展开想象，增添适当内容，让人如临其境，如见其人，如闻其声。
利用注释同学商讨请教老师
注意要求方法，重点理解红色词语的意思
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
翻译：陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
翻译：（他）曾在自家的菜园中射箭，一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看他，很长时间都不离去。（卖油老头儿）看到他放箭每十箭能射中八九箭，只是对此微微地点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。”
翻译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也是很精湛吗？”卖油翁说：“（这）没有什么别的，只不过手法熟练罢了。”
康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”
翻译：康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射箭本领？”卖油翁说：“（怎么敢呢，）凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
翻译：就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
翻译：他接着说道：“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
1、文中的 “以”公亦以此自矜 （因为） 以我酌油知之 （凭）徐以杓酌油沥之（用）以钱覆其口（用）2、文中的“尔”但手熟尔（罢了）惟手熟尔（罢了）尔安敢轻吾射（你）
3、文中的 “之”睨之（代词，陈尧咨）但微颔之（助词，不译）以我酌油知之（代词，代指射技精湛的道理）徐以杓酌油沥之（代词，葫芦）康肃笑而遣之（代词，卖油翁）
1、本文的主要事件是什么？
卖油翁和陈尧咨关于射箭本领的对话。
2、这个故事里出现了哪两个人？他们分别在干什么？ 康肃公发矢，卖油翁沥油。
地点：陈家家圃 人物：卖油翁和陈尧咨 起因：卖油翁对陈尧咨的射箭本领“睨之” “但微颔之” 经过：卖油翁展示高超酌油技艺 结果：陈尧咨“笑而遣之”
4、两人的行为，分别有怎样的效果？ 康肃公发矢，十中八九；卖油翁沥油，钱孔不湿。 5、陈尧咨对自己的感觉怎样？ 康肃公以此自矜。
6、这个故事告诉我们一个什么道理？同时给我们怎样的启示？ 熟能生巧,告诉我们做人要虚心，不能恃才自傲的道理；山外有山，人外有人。
1、小组合作，完成表格：
2、本文线索？ 以陈尧咨和卖油翁之间的“碰撞”为线索。3、人物的活动随着事件的进程次第展开,步步层递,线索明晰,次序井然，波澜起伏。 康肃善射自矜——射于家圃——卖油翁观射（“睨之”“但微颔之”）——康肃与卖油翁关于射艺的问答——卖油翁展示卓越酌油技艺——康肃笑而遣之
4、卖油翁在文中起了主导作用，他的态度很重要，原文中如何叙述？ 卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应“睨之” “但微颔之”； 他用“无他，但手熟尔”评价陈尧咨射箭本领；他展示了自己高超的酌油技艺，让陈尧咨心服口服。
5、分析文章多处细节描写。 a、陈尧咨首先出场“善射” “自矜”，写出了他善射与骄傲自大；“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连用两问，既表现陈尧咨的自大与自负，又表现他对卖油翁的轻蔑，为下文他对卖油翁态度的转变埋下伏笔；“尔安敢轻吾射！”“忿然”的细节描写，表现了他听到“但手熟尔”时的气愤与骄横，他没明白这句话的道理，以致矛盾激化，自然引出下文；“笑而遣之”这一细节描写，使矛盾化解，同时结束全文，给读者留下思考，也让陈尧咨给我们留下了“知错能改，善莫大焉”和“虚心接受他人意见”的印象。
b、卖油翁的出场是由对他的动作和神态描写引发的，“释担而立”“ 睨之”“ 但微颔之”写出卖油翁对陈尧咨的射艺虽有肯定，却并不在意，因而引发陈尧咨的不满发问，设置悬念引出下文；“无他，但手熟尔”这一语言描写很好地推动了情节发展，让康肃“忿然”，为卖油翁展示高超酌油技艺做了铺垫，将故事推向高潮，也写出了卖油翁不惧权势、不卑不亢的特点；“取”“置”“覆”“沥”一系列的动作描写，用事实说明“熟能生巧”的道理，刻画出卖油翁沉着冷静的特点。
6、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？
对卖油翁看他射箭的表情很反感， “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这一反问，表现了他的反感
忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
他看到了卖油翁以“钱孔”中酌油而钱不湿。
其变化的原因：是他看到了买油翁酌油的技术很娴熟，却并不以此自夸。
示例1：我更喜欢陈尧咨，文章对他的描写非常传神，通过动作语言神态等一系列的描写，写出了他从无理骄横、骄傲自大、自我炫耀和趾高气扬，到“笑而遣之”知错能改，虚心接受他人意见的转变，这一特点值得我去学习，并且他的射艺很高，也让我心仪。示例2：我更喜欢卖油翁，文章对他也用了动作语言神态等多种描写手法，人物形象十分丰满。并且他身怀绝技却不张扬，懂得如何去教育人，聪明谦虚、不卑不亢（不畏权贵）的性格也值得我们学习。
7、你更喜欢谁，理由？
8、课文为什么对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却写得比较详细？ 因为故事要说明的道理是熟能生巧，并不是陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“ 十中八九”来描写他箭术的精湛，而对卖油翁的记叙比较详细，这样使叙事清楚，同时又突出了重点。
9、本文刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，可否把题目改成“陈尧咨和卖油翁”？为什么？ 不可以。事端是由卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；同时事情又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。作者详写了卖油翁的酌油表演，明显技高一筹；而对陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
10、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
1、对比手法，人物鲜明 文中用对比手法刻画出陈尧咨善射但骄傲自矜、不可一世的性情，卖油翁虽然技高一筹，但并以此自夸，表现出智者超然物外之态。2、详略得当，剪裁合理 本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明熟能生巧的道理，因此对卖油翁写得比较详细，而对陈尧咨的射箭写得较简略，陈尧咨在课文中起着反衬的作用。
1、读了课文，你认为应该如何让看待自己和别人的长处？你想起哪些名言警句？
择其善者而从之，其不善者而改之。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
自满人十事九空，虚心人万事可成。
强中更有强中手，一山还比一山高正视自己的缺点，知错能改正视自己的长处，扬长避短骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视谦虚使人进步，骄傲使人落后艺无止境人应有一技之长自信是走向成功的第一步 ……
2、欣赏下面的人物描写，完成练习。（1）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。他是？ 哪咤（2）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍（gū）棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。他是？ 孙悟空
3、小试牛刀： a、请在现场选择同学进行外貌描写，60字左右。不写名字b、猜猜写的是谁。 c、请被描写者点评。 可用句式“这是我，我觉得他用了（ ）的修辞手法，写出了我的（ ）特征”来回答，或“这不是我，我觉得没有写出我的（ ）特征”来回答。