人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业教案及反思

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业教案及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学流程，当堂练习，课程小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《自然特征与农业》教学方案一、教学目标1.运用南方地区的地形图，找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。二、教学重难点【教学重点】掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。【教学难点】了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。三、教学策略与北方地区一样，本节教材也设计为两个标题。第一个标题是“气候湿热的红土地”，概述了我国南方地区的自然特征。该特征不仅与北方地区形成了鲜明的对比，也与我国其他地区的自然特征有明显的差异。第二个标题是“重要的水田农业区”，通过对比南方的水田农业与北方的旱作农业，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。在第一个标题下，教材在叙述式课文中首先描述了南方地区自然景观的特点，如树木常绿、山清水秀、河湖密布等。接下来，教材通过分析南方地区的气候特点，说明这种自然景观形成的原因。教材用南方地区的位置图、地形分布图来引导学生理解南方地区气候的成因，即南方地区位于低纬度地区，东部、南部均靠近海洋，地形以平原和低山、丘陵为主，对气候类型没有产生太大影响，所以大部分为亚热带季风气候，西南部和南部小部分为热带季风气候，受地形差异、纬度位置的影响，南方地区内部的自然环境也存在差异。本节教材选用了大致处于同一纬度带的“滇西地区的高山深谷”“鄂中地区的平原”“浙西地区的丘陵’三幅景观图片，旨在揭示南方地区东西部的地形差异。教材还设计了阅读材料，以我国西南地区两个具有代表性的地形单元“四川盆地”和“云贵高原”为例，说明这两个地形单元自然特征的形成，都是当地自然条件综合影响的结果。第二个标题的设计思路与北方地区相同，都是从区域自然特征自然过渡到了农业。此标题主要讲述南方地区发展水田农业的地理条件和主要农作物。本节内容为1个课时。教学策略上，以南方地区视频作为导入，接下来从系列分布图中分析南方地区的位置和自然地理特征（气候、地形、河流、土壤等），之后从生活中经常接触的农产品或饮食为例，来分析南方地区的农业类型及发展条件。四、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一 课程引入【视频展示】播放“南方地区”视频资源，该视频展示南方地区的风土人情，教师引导学生注意视频中的自然环境和人类饮食。 观看视频，比较和思考。引用视频资源，使学生，直观了解我国南方地区的风貌，激发学习兴趣，导入新课程。环节二 位置、范围和自然环境特征一.位置和范围【地图展示】南方地区。1.找出南方地区的主要的海峡、岛屿和半岛，濒临的海洋，说出本区的地理位置及其特点。以问题为依据，结合课件演示，逐步解答。(提示： 大体上位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东面濒临黄海和东海，南面濒临南海。）2. 说出位于南方地区的省级行政区域单位及其行政中心。（P9）以问题为依据，结合课件演示，指出南方地区的省级行政区域单位及其行政中心。读图、总结贴合教材活动内容，引导学生读图，了解我国南方地区的范围和位置，掌握分析区域位置和范围的方法。 二.气候湿热的红土地1.地形【地图展示】中国的南方地区1.找出南方地区重要的地形区；本地区地跨中国地势第二、第三阶梯，找出其界线，说出界限以东、以西地区主要的地形类型。（提示：主要地形区有东南丘陵、长江中下游四川盆地、云贵高原、四川盆地等。从我国地势第二第三阶梯的分界线是大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。该线以东主要是平原、低山和丘陵，以西是高原、盆地。沿江地区有面积较大的平原和三角洲。）读图、识记、归纳了解南方地区的地形特征培养学生的读图能力。2.气候【地图展示】读地图“中国1月等温线分布图”、“中国7月等温线分布图”，了解南方地区基本的气温特征。（提示：气温：最冷月平均气温在0℃以上；最热月平均气温为28℃—30℃。）【知识解析】读“中国年降水量分布图”和“中国干湿地区的分布”了解南方地区的降水特征。（提示：降水：受季风影响，年平均降水量在800mm以上，属于湿润区。）【知识解析】读“中国的气候类型”和“上海、海口气温曲线和降水柱状图”了解南方地区的气候特征。（提示：大部分地区属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。北回归线以南的地区还有热带季风气候分布。）读图、分析、归纳了解南方地区的气候特征培养学生的读图能力。【活动】读图认识南方地区的气候差异及对气候的影响。  读图7.3和P46材料，从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。（提示：参考PPT内的表格）2.阅读资料，结合地图试着解释以下现象：（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游地区温暖。（2）云南南部的西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。提示：（1）四川盆地地形封闭，北部有高大山脉阻挡冬季南下的寒冷气流，所以与东部的长江中下游平原相比较，相对温暖。（2）西双版纳位于云南南部，纬度位置更偏南，北部地势较高的云贵高原阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉或高原的阻挡，所以仍会受到寒潮的较大影响。读图、对比、分析归纳了解区域环境的差异3.植被【知识解析】结合地图“中国气候类型分布图”，在图中标注出长江流域南部和西双版纳所在的位置和植被图片。向学生解释植被特点（常绿）以及影响因素。（提示：气候影响植被的分布）了解、识记了解南方地区的植被特点以及气候对植被的影响。4.土壤【知识解析】结合地图“南方地区”，列举云南“东川红壤”和“南方茶园”，使学生了解南方地区的土壤特点和形成的机制。 （提示：南方地区土壤相对贫瘠，但是铁铝元素富集，土壤为弱酸性适合种植茶叶。）理解通过图片展示和分析说明，了解南方地区的土壤特点。5.河流【知识解析】读地图“南方地区的河流”，结合气候特点，强调气候对河流的影响。了解了解气候对河流的影响。【概括总结】对南方地区的自然环境特征进行小结。并提出疑问，这样的自然环境对农业产生什么样的影响。环节三 重要的水田农业区过渡：通过展示视频截图，让学生说一说南方地区的农业生产有什么特点？为什么？1.粮食作物【地图展示】阅读“中国小麦和水稻的分布”，可知南方地区主要种植水稻，主食也以水稻为主。水稻是南方地区主要的粮食作物。【知识解析】展示水稻和“杂交水稻”提出问题：水稻的生长需要什么样的条件呢？我国南方地区的自然环境是否满足这些条件？1.气候条件对水稻种植的影响读图“中国气候的分布”和“中国小麦和水稻的分布”分析气候特点以及对水稻的影响。（提示：南方地区地气候湿热，河湖众多，雨热同期，因此南方多水田，作物可达到一年两熟或三熟。）2.地形条件对水稻种植的影响图文结合，指出云贵高原、东南丘陵地势有所起伏的地区，人们主要修筑梯田，水稻种植较为分散；四川盆地、长江中下游平原，地势较为平坦，水稻成片分布。读图、分析、阅读了解我国南方地区主要的粮食作物，分析南方地区气候、地形对水稻种植的影响。提高学生读图分析能力，掌握水稻的生长条件。2.经济作物【知识解析】阅读“南方地区农产品的分布”找出南方地区的经济作物，结合作物图片和相关农业产品讲授。读图、识记了解南方地区的经济作物以及常见的经济产品。3.热带和亚热带水果【图片展示】简单了解南方地区水果的种类了解了解南方地区常见的热带水果。【活动】认识自然环境对日常饮食的影响1.根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食材，并解释南方地区食材丰富的原因。2.莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。根据下面的资料，在图7.10中，完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。这节课我们学习了南方地区，了解了南方地区的位置。知道南方地区的自然环境特征、农业生产特征和主要农产品还有对人类活动的影响。读图、对比、分析归纳了解自然环境对人类活动的影响结尾 五、当堂练习1.下列景观属于秦岭以南的是A．植被属于亚热带常绿阔叶林      B．民居的墙体较厚      C．草原广阔，牛羊遍地            D．冰川广布2．与东北平原相比，珠江三角洲平原种植粮食的主要优势条件是 A．平原面积狭小        B．雨热不同期C．热量条件较好        D．利于机械化生产3．下列地区农业发展符合因地制宜原则的是            A．新疆大力发展种植业      B．东北平原大力发展甘蔗种植业C．长江中下游地区发展淡水养殖业D．青藏高原大力发展水稻种植业答案：A；C；C六、课程小结七、板书设计    第七章  南方地区第1节  自然特征与农业一、位置和范围二、气候湿热的红土地1．地形：二三阶梯界线以东：平原、低山和丘陵；以西：高原、盆地2．气候：气温（1月0℃以上）降水（大部分地区800mm以上）特征：夏季高温多雨、冬季温和少雨3.植被：常绿4.土壤：红土地5.河流：无结冰期、水量大、夏汛。二、重要的水田农业区水田农业为主，一年两年到三熟作物：水稻为主，油菜、甘蔗、热带和亚热带水果等八、课后作业查阅相关资料，画一幅画表达南方地区的风土人情（从自然景观和文化习俗等方面绘画）