这是一份数学人教版10000以内数的认识第1课时学案及答案，共3页。学案主要包含了创设情境，导入新课，自主学习，探究新知，巩固练习，解决问题，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
万以内数的认识
课型
新授课
设计说明
1.重视知识的迁移类推。
数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，前面知识的学习往往是后面有关知识学习的基础，新旧知识的联系是非常紧密的。因此，知识的迁移类推对学生学习数学有着非常大的帮助。本教学设计充分利用学生已有的知识经验，让学生进行迁移类推，并结合直观教具，使学生在迁移类推中体会数数的方法，认识到还有比“千”更大的计数单位，从而为今后学习更大的数奠定基础。
2.重视数数活动，促进对计数单位和数位的理解。
计数单位和数位是认数的核心内容，也是学生进一步认数的基础，这两个概念的建立离不开数物体个数的活动。因此，本课时的教学过程中，注重让学生通过各种活动进行充分的数数，以不同形式、不同抽象程度的方式理解计数单位的作用，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。
课前准备
教师准备：PPT课件计数器
学生准备：计数器
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，导入新课。(6分钟)
1.引导学生观看南京长江大桥图片，交流感受，提出数学问题。
2.揭示课题，引入新课。
1.观看南京长江大桥图片，感受南京长江大桥的雄伟，并提出数学问题。
2.明确本节课的学习内容。
1.一个一个地数，98后面连续的4个数是( )。
2.一百一百地数，从200数到600。
二、自主学习，探究新知。(25分钟)
1.出示南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度数据，组织学生尝试读数。
2.组织学生数一数例5中小正方体木块的个数，感知、认识计数单位“万”。
3.引导学生利用计数器认识计数单位“万”。
4.组织学生整理数位顺序表。
5.出示例6星星图，组织学生数星星，交流数星星的方法。
6.出示课堂活动卡，组织学生采用多种方式数数，并填写课堂活动卡。
7.引导学生用计数器表示出课堂活动卡中的数。
1.自主认读公路桥、铁路桥的长度，并说一说每个数字对应的数位和所表示的意义。
2.先观察例5中的小正方体木块，然后数一数，并汇报。一个大正方体木块中有1000个小正方体木块，10个大正方体木块中一共有10000个小正方体木块。
明确：10个一千是一万。
3.在教师的引导下找到计数器上的万位。
4.自己制作数位顺序表。
在教师的引导下说出学过的数位。体会到数位顺序表可以使读数和写数更加直观。
5.独立数出星星的个数，小组内交流数数方法。明确：一千一千地数是最简便的数数方法。
6.活动后汇报数数的方法和结果。
7.小组内先讨论如何在计数器上表示数，然后组内交流、展示。
3.我们学过的数位有( )。
4.一个一个地数，10个一是( )；十个十个地数，10个十是( )；一百一百地数，10个一百是( )；一千一千地数，10个一千是( )。
5.填一填。
(1)在数位顺序表中，从右边起第四位是( )位，第五位是( )位。
(2)由5个千和9个一组成的数是( )。
(3)6892是( )位数，它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。
三、巩固练习，解决问题。(5分钟)
1.完成教材83页“做一做”。
2.完成教材84页“做一做”1题。
1.小组内探究，教师展示数数的过程。
2.独立完成，集体订正。
6.写出下面的数，并说一说它的组成。
四、课堂小结，拓展延伸。(4分钟)
1.谈一谈这节课你有什么收获。
2.布置课后作业。
谈自己本节课的收获。
教师批注