小学四年级上册语文的期末试卷

小学四年级上册语文的期末试卷

小学四年级上册语文的期末试卷

一、我能拼得准，写得好。（     10 分）

j ǐnshènwǎnzhuǎnti  ánj ìngshíj īnbúmèi

t áozuìcūcāonúl ìhuòr ánkāil  āng

二、我会给字找朋友。（    4 分）

疏（）妄（）湍（）屏    píng()

蔬（）忘（）瑞（）屏    bīng()

三、词语积累卡。（   8 分）

1．白茫茫（  ABB式）〔〕〔〕

2．闭月羞花（含有“月”字的成语）〔〕〔〕

3．洛阳（含有“阳”字的地名）〔〕〔〕

4．耳聪目明（含有“明”字的成语）〔〕〔〕

5．在方格里填上地名，使之成为两个成语。

意味深〔〕〔〕风得意喜笑颜〔〕〔〕官许愿

四、我能让“ xi áng”字四胞胎对号入座。（  4 分）

1．风停了，浪息了，月光下的大海无比安（）和美丽。

2． 1945 年，日军无条件投（），抗日战争胜利结束。

3．你看，大雁在空中自由地飞（）。

4．快过年了，我们祝愿老师、同学们吉（）如意！

五、小法官巧断案，对的画“ √”，错的画“×”。（        5 分）

1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描写的是春天梨花 开放时的美丽景色。（）

2．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，它曾是电影《风 云儿女》的主题曲。（）

3．“乌鲁木齐、拉萨、呼和浩特”都是用少数民族语命名的城 市。（）

4．《草原》、《趵突泉》都是著名作家老舍的作品。（）

5．“陈蕃对此满不在乎”和“屋里满是灰尘”两句中“满”字 的意思相同。（）

六、句、段训练场。（    10 分）

1．用带点的词写一句话：

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

〔〕

2．把“？”改为“。”，句意不变：这难道不是我们中国人的 骄傲吗？

〔〕

3．当小医生给病句动手术：明明全神贯注，聚精会神地听着校 园广播。

〔〕                                                                                                      4．将两句话合成一句话：这朵花颜色鲜艳。这朵花香味很浓。

〔〕                                                                                                      5．给句子“减肥”：三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

〔〕

6．请你加标点：

推开门一看（）嗬（）好大的雪啊（）那山川（）河流（）树木 （）房屋（）都笼罩了一层白茫茫的厚雪（）

七、我能将乱句排好队。（    5 分）

（）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针线穿过纽扣 的小孔。

（）然后，在线的末端打上一个结。

（）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。 （）首先，我把线头对准针孔，把又细又长的线穿过针孔。

（）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。

八、课文内容传真。（    13 分）

1．我希望有一天，〔〕，将我连这〔〕一起烧掉，我应该在

〔〕！（《囚歌》）

2．《鸟鸣涧》中写月亮的诗句是〔〕，〔〕。

3．〔〕，〔〕是孔子受到学生尊重的重要原因。

4．世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以〔〕、〔〕、〔〕 和

〔〕构筑起来的无形的桥。（《桥之思》）

5．写一则你积累的谚语：〔〕

6．从《飞向月球》一文中我们可以知道，        1969 年，美国航天员

登上了人类千百年来心驰神往的月球。       2007 年 10 月 24 日，〔〕探

测月球卫星在西昌卫星发射中心成功发射，开始了中国人的登月梦 想之旅。

7．你们班的班歌选用了〔〕的曲子。（填歌名或乐曲名）

8．从你摘录笔记的内容里任选一个优美的句子写到下面与大家 分享：

〔〕

九、快乐阅读。（   11 分）

免费而珍贵的礼物

多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。 因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励的话。   他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告   诉他们：“今天是美好的   ` 一天”，“要笑口常开”，“别在烦     恼”……

第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没能入伍，但他自告 奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，，    他突发奇想，在医院墙上写了一句话：“没有人会死在这里”。他   的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话   没什么不好，不必擦掉。

那句话一直留在那面墙上。后来，不但伤员，就连医生护士包括 院长，都渐渐地记住了这句话。伤员们为了不让这句话落空而坚强   地活着，医生和护士为了这句话，尽心尽力地给予病人无微不至的   医治和护理。这个医院变成一家不断地出现奇迹的医院，每个人的   脸上都有一种盼望和坚毅的表情。

有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句傻傻的话，就是给 别人一个免费却珍贵的礼物，它看起来微不足道，有时候却能创造   意想不到的奇迹！

1．请你根据意思写出文中的成语：

主动地要求承担某项艰难的工作。（）救活将死的，照顾受伤的。 （）

你还想从文中摘录下哪些成语？〔〕

2．多克认为自己的使命是什么？〔〕

3．多克的哪句话创造了意想不到的奇迹？〔〕

4．请你用“——”标出能概括短文中心的句子。

5．写一句鼓励自己的话吧！〔〕

十、妙笔生花。（   30 分）

哪个孩子不喜欢做游戏呀？最近，你与你的伙伴或亲人做过什么 有趣的游戏呢？选择其中带给你快乐最多的写下来吧？别忘了把精   彩的游戏过程写清楚，题目自拟。

小学四年级汉语拼音课件

小学四年级汉语拼音课件

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好 汉语拼音。

2、学会  aoe三个单韵母，认清形，读准音。                               3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写    aoe三个单韵母。

教学重点：    aoe 的发音和韵母带调读。

教学难点：    e 的发音及  aoe 的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：    2 课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母      a，认识声调符号，

在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？     大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母   a。

1、看图说话引出   a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，      aaa。教师范写  a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边 检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口 溜：张大嘴巴，     aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看     a 的形状像什么？   （a像一个小姑娘圆圆的  ' 脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投 影片，使  a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？ 就是 aaa。”

（三）教学   a 的四声。

1、单韵母  a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不 同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符       号”，我们根据符号读韵母。

2、ā  戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 （教师发音，学生跟读。）

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就   像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个 音。领读，模仿，轻读，读准     á。（用手势助读。）

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到 高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读     2-3 遍，再指名读。

（五）学写单韵母   a。

1、认识四线格。我们学会了     a 的读音和四声，还要学会写    a。

（出示四线三格，让学生数一数有几

根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，         a  就住在二楼。

写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：      a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点     儿，不要太长。

3、学生上黑板试写   a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习       a 的发音和声

调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写        a。这

样分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”  →开始。

2、在四线格中正确地描写    a。

第二课时

课时目标：学会   oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读   a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑 娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是     aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母    a。

（二）教学单韵母   o 及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公 鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比     a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，

气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴   ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习  o 的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！

5、指导  o 的描写及其书空：     o 一笔写成，从右上起笔写成半圆

后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母   e 及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在 水里游来游去。）范写    e

2、半扶半放，用学   o 的方法学  e 及其四声。

（ 1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口 溜：扁扁嘴巴   eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习  e 的四声。单韵母   ēēē。大白éé。真恶ěě。肚 子饿 èèè。

（4）指导  e 的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再 接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读    aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒé  à------

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵 母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写    oe。

（六）布置回家作业。打乱顺序读     aoe 的四声。

课后小结：

2iu üywyiwuyu

课时目标：

1、学会  iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读   iuü的带调韵母，知道   i  上标声调时，上面的小 圆点不写。

3、学会声母    yw 和整体认读音节    yi、 wu、 yu，读准音，记清形， 会照样子抄写。

4、学会声母  yw与单韵母的拼音。

5、会正确读出   yi 、 wu、 yu 的四声。

教学重点：    iuüyw及 yi 、 wu、 yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准   iuü的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：      iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片 （带调和不带调）

[ 教学设计 ]- 有人脸的器物  - 美术 - 小学四年级下  -

[ 教学设计 ]- 有人脸的器物 - 美术 - 小学四年级下 -

《有人脸的器物》教案设计

目的任务：

1. 知识与技能：通过鉴赏古今有人脸的器物，了解人它们的特点 及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸    造型器物。

2. 过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识， 利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器       物。

3. 情感、态度和价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐 趣。培养学生勇于创新的精神，并将其运用到美化生活的活动中，     提高审美能力品位。

教学重点：

以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手 法，表现有人脸的器物。教学难点：

泥板的薄厚与拼接，人脸表情的    ' 夸张变化及其与器物的有机结

合。

教学用具：

陶泥、课件、擀面棍、衬布、泥塑刀等。

学生用具：

陶泥、、擀面棍、衬布、泥塑刀等。

一、表情游戏，引出课题。

二、讲授新课

作品欣赏：

1 出示大禾人面鼎

师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了， 这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，你们想知道它      有什么意义吗？

据专家推论，它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表 着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。

2 出示人头型口彩陶瓶

不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时代的彩陶也用人脸 装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装   饰手段。

3 仔细观察这两件器物它们有哪些不同？

4 不仅中国有，古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。 我们看下面的图片，教师简析

生说一说它们都有哪些特点

师小结：造型奇特，表情夸张，美观实用。

（二）方法探究

1、播放课件，出示教师范作图片。

你最喜欢哪一件。想一想，猜一猜，你能看出这个人脸造型是用 什么方法做出来的吗？生：略。

小结：粘、压、挖、印等。

2、哪种方法最难？

生：略。

教师和学生一起练习揉，搓，压，刻等。

3、刚才有人说到用了泥条（泥球、泥片），除此以外，你还发 现人脸装饰中运用了哪些陶艺造型语言？

生：略。

小结：（大大小小的）泥条、泥球、泥片等造型语言的综合运用 能使作品更加生动而富于变化。

4 师找一位同学做表情，师生共同合作完成一件作品。（要体现 出夸张，实用，美观）

三、作业提示：

1 利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。

2 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。

3 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。

四、学生创作，教师辅导

辅导要点：

1、鼓励学生大胆动手，巧妙组合。                                                2、指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计；

3、强调学生注意保持良好的做陶习惯。

五教学评价：

采用自评，互评结合的方式

1、学生作品展示；介绍作品。

2、请典型作品的作者介绍自己的作品想法创意；

3、请其他同学评价，说出精彩之处和不足。

六课后拓展：

生观赏采用泥板成型法制作的精美艺术品，激发学生进一步学习 的欲望。

在学生评价是先自己评价作品，在说一说自己最喜欢的作品。

小学四年级英语教学计划

【篇一】小学四年级英语教学计划

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说， 但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方  法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收  获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终  把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良  好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行 的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生    语言运用能力。    4。能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分   11 个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个 单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若   干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情   和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论

体育比赛和旅游等活动，如何表达数字      13— 20 以及 12 个月份。

四、教材重点、难点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的 动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分   阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌   握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的 实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学 随笔。

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段， 为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到 学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢 的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够 参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、 所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收 信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

【篇二】小学四年级英语教学计划

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以 及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民   教育出版社与加拿大   Lingo.Media   国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语     课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小     学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语  教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材    的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，     把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以    形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文 化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学 习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

【篇三】小学四年级英语教学计划

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现 为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎

实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的      ` 学习兴趣，但也有少

数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，  对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们 应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分        10 个模块，

内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，  第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务 型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是 培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些 英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不 常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将 学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和 美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来 发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如 何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写 作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应      用能力的培养。在起始阶段采用    " 全身动作反应法  " ，让学生在做中 学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小 诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1、重点：

（ 1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全 面提高英语成绩。