小学四年级语文下册期末考试试卷

这是一份小学四年级语文下册期末考试试卷，共19页。试卷主要包含了看拼音写汉字，按要求填空，按要求改写句子，把横线上的内容补充完整，整理句子，在 里标明序号，口语交际，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。


小学四年级语文下册期末考试试卷
一、看拼音写汉字。 (10 分，每个字 0.5 分)
二、按要求填空。 (9 分)
1. 用“信”字组成不同的词语进行填空。 (不重复 )(2 分，每空
0.5 分)
我是一个 () 的人，做人非常讲 () ， () 世上无难事，只怕有心人。 有追求才有希望，有追求就有成功，我对此 () 不疑。
2. 先把词语补充完整，再照样子写四字词。 赏心() 目不() 思索危峰 () 立() 地而起 响彻云() 鱼() 而出疲惫不 ()() 瘦如柴 诚心诚意 (ABAC)：
(7 分，每空 0.5 分)
七嘴八舌 (带数字)：
异口同声 (带反义词 )：
三、按要求改写句子。 (4 分，每个小题 1 分)
1. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢 ?(改成陈述句 )
2. 礼花绽放。 (扩句)
3. 树叶在哗啦啦地响。 (改成拟人句 )
4. 纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。 关联词合成一句话 )
四、把横线上的内容补充完整。 (18 分，每空 0.5
( 用上恰当的
分)
1. 精诚所致，。
2. 爱人者， ; 敬人者，。
3. 周瑜打黄盖——。
4. 关于农业气象方面的农谚我知道很多，如。
5. 学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、等，其中给 我印象最深的是，因为。
6. 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上 空中，山间，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了的画卷，真是 “，”。
7. 我能从“，”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
8. 大漠孤烟直，。这是唐代的 (作者)写的诗句。我还能写出他的 诗句，。
五、整理句子，在 () 里标明序号。 (3 分，每排对一处得 0.5 分) () 猎人恐其有诈，不敢贸然前进，又向黑熊开了两枪。
() 有一个猎人进山打猎，见山腰有只黑熊坐在一巨石下，便开枪 将其击毙。
() 猎人明白了，黑熊是怕突然倒下的巨石滚到山下，砸伤自己的 孩子啊 !
() 他走到黑熊跟前，发现是一头母熊，它仍在用自己的身体挡住 欲倒的巨石。
() 但熊仍然端坐在那里，没有倒下。
() 再向山下望去，见山下的溪水里有三只幼熊正在玩水。 六、口语交际。 (3 分)
当你买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都 不喜欢，
你会怎样跟她说 ?(注意正确使用礼貌用语 )
七、课内阅读。 (13 分)
有一次，我用医生的听诊 (zhěnchěn)器，静听自己的心跳，那一
声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震 (撼憾) ，这就是我的生命，
单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟 (zhāzā)蹋
它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂 (zhànzàn) ，但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价
值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使 自己活得更加光彩有力。
1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。 (4 分)
2、我会写反义词。 (3 分) 有限—() 珍惜— () 短暂— () 3、文中画横线句子中“糟蹋”的意思是，你对这句话的体会是：
(1+2 分)
4、“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自 己活得更加光彩有力。”
读了这句话，请结合生活谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有 力呢?(3 分)
八、课外阅读。 (10 分)
犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾 气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的 ` 好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是偶然的。原
来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶 (zhě)地方却非常娇嫩，常 受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫 (shì) 。犀牛鸟栖 (qī)息在犀牛背上，
就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视 觉不够敏锐，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下， 并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以 犀牛对犀牛鸟非常感激，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情 暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1. 犀牛“性情暴躁”，从文中的哪些文字可以看出来 ?用'' 线画
出来。 (1 分)
2. “犀牛对犀牛鸟非常感激”是因为
(2 分)
3. 用简短的话说说这短文主要讲什么 ?(2 分)
4. 请你展开想象，写一两句犀牛和犀牛鸟的对话，表达它们之间 的友好情谊。 (3 分)
5. 下面哪个答案选作短文的题目最恰切 ?在括号里打“ √”。 (2
分)
(1) 性情暴躁的犀牛 ()(2) 犀牛和犀牛鸟 ()(3) 乐于助人的犀牛鸟 ()
九、习作芳草地。 (30 分)
四年的学校生活，你一定和同桌发生过许多有趣或难忘的事情， 请你选择其中的一件事情写下来，做到语句通顺，条理清楚，题目 自拟。
注意： (1) 文章不要出现真实的班级和同桌姓名。 (2) 字数 350 字
以上。
小学语文四年级下册成吉思汗和鹰说课稿
北师大版小学语文四年级下册成吉思汗和鹰说课稿
一、教材分析
《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章， 文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴， 当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射 死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在 发怒的时候处理任何事情的道理。
教学目标
1、学习生字词，理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候 处理任何事情”这的句话含义。
2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的 心情变化。
教学重点、难点
引导学生在充分自渎，抓住文章的主要故事情节，读中感悟课文 的内涵。
二、教法、学法
采用自主、合作、非指导性教学模式，突出学生在课堂上的主体 地位，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到“永远不要在发 怒的时候处理任何事情”的道理。
三、教学过程
（一）播放课件导入
1、（被称为“一代天骄”的成吉思汗，是中华民族历史上的一 位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认 为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。有人曾经统计过，
成吉思汗一生共进行了 60 多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动 撤退外，没有一次失败过。可是，我们学习的这篇课文中，成吉思 汗却犯了一个错误。）请同学们看课件
2、谁能用一两句话说说这篇课文讲了一件什么事？
3、这篇课文是按着什么顺序来写的 `？
（二）走进文本，研读课文
1、上节课我们学习了第一、二部分，叙述了成吉思汗狩猎时， 口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。接下来会发生什么 事呢？我们继续学习第三部分，请同学们从这部分内容中找出第一 次接水和打翻水的段落。自由读课文，思考：这部分内容中有哪些 词句让你感受最深？从中你读懂了什么？在旁边做上批注。（板书： 无可奈何）
2、在成吉思汗渴得厉害的情况下，鹰却一次次地打翻了他辛辛 苦苦接到的水，请从第三部分中再找出第二、三、四次接水和打翻 水的段落。
3、自由读课文，思考：成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了，他的 心情有什么变化？找出有关词句，做上记号，再读一读。
4、小组合作互相交流一下你们划出来的词句，体会成吉思汗心 情的变化过程。
5、生答，（师板书：有点生气、真的生气、气急败坏、）
A：为什么成吉思汗“有点生气了”？ B：从哪些语句可以看出成 吉思汗“真的生气了”？ C：气急败坏的成吉思汗做了什么事？（板 书：杀死）分页标题 #e#
（三）升华认识，汲取文本精华
过渡：渴极了的成吉思汗虽然气急败坏，但他仍然要继续寻找水
源，却意外地发现了事情的真相，让我们一起来读第四部分。 教学设 J.cn-- 更多语文反思 ]
[ 小学
1、找出描写成吉思汗神态的语句。
（抓住“愣住了”“呆呆地”体会成吉思汗的心情，这时候他在 想什么？如果成吉思汗当时冷静思考问题，结果会怎么样？他此时 的心情是怎样的呢？（板书：懊悔不已）
2、懊悔不已的成吉思汗这时候情不自禁地大声喊了起来，同学 们，你们就是成吉思汗，一起喊出来，师读描写动作的部分，生再 读启示。导入最后一段的学习。
3、齐读启示。谈谈你对这句话的体会。
（四）课堂延伸，加深明理
1、同学们，这个教训还让我们明白了另一个道理：人人都会犯 错误，伟人也一样。可是伟人之所以成为伟人，是因为他们犯错误 之后懂得不断总结经验，特别是吸取教训。在我们的学习生活中， 你有没有做过一时愤怒而做了令自己懊悔不已的事呢？
2、交流伟人面对错误的资料。
3、同学们，让我们回头再想想那只可怜的死去的鹰，它死得多 么冤枉啊，假如你像课文中的鹰那样面对别人的误解，你会怎么做？
（师小结：当我们面对别人的误解和伤害时，要懂得如何为自己 辩解，懂得如何保护自己，才能让我们更健康、更快乐地成长。）
五、快乐作业
学习《成吉思汗》一课，有什么认识、感想和体会，认真组织语 言写一篇读书心得。
小学四年级第一学期美术教学工作计划
小学四年级第一学期美术教学工作计划三篇
一、学情分析：
1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、 齐、快。 2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距 太大。 3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激 情。
二、本期教学的主要任务和要求
以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养， 满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合， 关注学生对美术的多角度体验和尝试。
三、教材的重点、难点：
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教 育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功 能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生 的学，确立学生的主体地位。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、 访问、故事、游戏、音乐
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心， 促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
一、基本情况分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各 种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表 现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力 和创造精神。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达 情感和思想的学习领域。）
“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目 的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培 养设计意识和实践能力的学习领域。）
“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣 赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）
“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、 研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
二、教学目的任务：
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察 习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自 己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发 学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教 学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求 达到最佳教学效果。
五、阳光书写的要求：
1、作业本封面要认真填写，要求书写正规，自己的姓名要求用 楷体书写。
2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面 要整洁。
六、课时安排：
第一周：色彩的冷与暖 2
第二周：线条的动与静 2
第三周：美术的节奏 2
第四周：小花伞 2
第五周：色彩的对比 2
第六周：快乐的回忆 2
第七周：登山游戏 2
第八周：校徽设计 2
第九周：百变的邮票 2
第十周：做年历 2
第十一周：星座的联想 2
第十二周：美丽的画盘 2
第十三周：我心中的未来 2
第十四周：假如我是汽车设计师 2
第十五周：欢聚游乐园 2
第十六周：纸带穿编 2
第十七周：电脑设计
第十八周：会走的玩具
第十九周：我们的生日聚会 2
第二十周：漫画与动画欣赏 2
一、教材重、难点
教材重点：促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
教材难点：以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识 技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学 生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生 寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
二、学情分析
（一）积极方面
1. 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识 和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
2. 普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分 学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
（二）存在问题
1．由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分 散，没有做到静、齐、快。
2．部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3．课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
三、教学任务和要求
以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养， 满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合， 关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学 科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效 应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
四、教学措施与方法
（一）认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美 教育、能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的 功能，提高学生的审美能力。
（二）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学 生的学，确立学生的主体地位。
（三）鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科 的的联系，与学生生
活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（四）注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
（五）运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学 生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
（六）改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活 动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进 美术教师不断提高的评价体系。
（七）充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行 美术教学。
（八）培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心， 促进学生素质的全面发展。
（九）利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性。
小学四年级下册数学综合试题
小学四年级下册数学综合试题
一、口算我最棒
480－ 101＝
598＋99＝
21035＝
1811＝
125378＝
396－28－22＝
43＋ 189＋57＝
2716＋7316＝
62 （100＋ 1）＝
（35＋49） 7＝
二、仔细想，认真填
1、用字母 a、 b、 c 表示下面运算定律
（ 1）加法交换律（）；
（2）乘法分配律（）；
（3）乘法交换律（）；
（4）加法结合律（）；
（5）乘法结合律（）。
2、 45 （2039）＝（ 4520） 39 这是应用了（）律。
3、用简便方法计算 376＋592＋24，要先算（），这样计算是根 据（）律。
4、根据运算定律，在□里填上适当的数。
（ 1） a+（30+8）＝（□ +□） +8
（2）□十 82＝□十 18
（3） 45□＝ 32□
（4） 25（4+8）＝□□十□□
三、对号入座（把正确的的 ' 序号填在括号里）
1、 49254＝49 （254）这是根据（）。
A. 乘法交换律
B. 乘法分配律
C.乘法结合律
2、 986－297 的简便算法是（）。
A.986-300-3
B.986-300 ＋3
C.986-200-97
D.986－（ 300＋3） 3、 32＋29＋68＋41＝32＋68＋（ 29＋41）这是根据（）。 A. 加法交换律
B. 加法结合律
C.加法交换律和结合律
4、下面算式中（）运用了乘法分配律。
A.42 （18＋ 12）＝ 42430
B.ab＋aC＝a （b＋ C）
C.4a5 ＝a （45）
四、把＞、＜、＝填在合适的○里
496－ 120－230○496－（ 12＋230）
192＋（ 95－75）○ 192＋95－75
198810○1988＋ 10
720362○720（362）
1842○18（4＋2）
280－70＋30○280－（ 70＋30）
703＋5○70（3＋5）
（65＋13） 4○654＋ 13