语文六年级下册(2018)13 表里的生物课时作业

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第13课《表里的生物》【练习二】第一课时一、解释词语，并抄写。和谐：                                              清脆：                                              钵：二、给下面的生字组词。    秒（     ）（     ）　　怜（     ）（     ） 　　拨（    ）（     ） 　　拒（     ）（     ）  　　怖（    ）（     ）            三、多音字组词。看kān（      ）  kàn（       ）恶è（     ）  wù（       ）秘mì（       ）  bì（       ）第二课时一、近义词和反义词练习。1、写出下列词语的近义词或反义词：近义词：立即—（        ）；       呈现—（        ）；反义词：增加—（        ）；       拒绝—（        ）。2、读句子，写出加点字的反义词。①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……       （　        　）   （　　        ）   ②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。  （　　        ）   （　　        ） ③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（　        　）二、默读课文，理解下面句子的意思。　　我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案第一课时一、和谐：配合得适当和匀称。清脆：（声音）清楚悦耳。钵：陶制的器具，形状像盆而较小。二、秒miǎo（秒针）（分秒必争）怜lián（可怜）（怜爱）（拨动）（拨号）（拒绝）（婉拒）怖bù（恐怖）（可怖）三、看守 看见恶人 可恶秘密 秘鲁第二课时一、1.马上 显现  减少  接受2.   ①柔软 沙哑  ②走神  丑陋  ③难过二、那时认为活的东西才会有声音，死的东西不会发出声音，因此机械表发出的声音让我觉得很惊奇。
【练习三】
参考答案一、读拼音，写词语。清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧二、比一比，再组词。饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）三、多音字组词。zhē 蜇伤zhé 海蜇四、近义词。洪亮—（响亮）和谐—（和睦）神秘—（神奇）拒绝—（谢绝）丑恶—（丑陋）恐怖—（恐惧）请求—（恳求）轻易—（容易）五、反义词。洪亮—（沙哑）坚硬—（柔软）单调—（丰富）拒绝—（接受）六、用合适的词语填空。（和谐）的声音 （坚硬）的表盖 （清脆）的声音 （美丽）的世界七、选择恰当的词语填到句中的括号里。请求    恳求1.张连长（恳求）把最艰巨的任务交给他们连。2.小姑娘再三（恳求）妈妈带她一块出去。恰当    恰好3.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛。4.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。八、请根据意思，写出相应的词语。1.配合的很适当。（和谐）2.温和而不强烈。（柔和）3.值得怜悯。（可怜）4.显出，显露。（呈现）5.（声音）清楚悦耳。（清脆）九、根据课文内容回答问题。1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。2.文中划线部分，父亲给“我”解释的目的是什么？一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。3.最后一个段落中，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里“这样的话”指的是什么话？“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里。”4.为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。