初中九年级语文上册《事物的正确答案不止一个》原创导学案
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【学习导言】
语文(九年级上册) 班级 姓名 学号
事物的正确答案不止一个
编写者:韩高平 审核者:韩高平
第一课时
大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不同,答案也无穷。而寻求其他答案,有赖
于创造性思维。读课文,理解作者的观点,区分文章观点与材料及其相互之间的联系。
课前尝试: 读读课文、查查写写、读读资料、想想写写、评改订正
【读读课文】
读通课文,全文共有( )小节。
【查查写写】
1. 读一读,查一查,写一写(每词写两遍) ,并给加点字注音。
汲取( ) 锲而不舍( ) 根深蒂固( ) 孜孜不倦( )持之以恒 不言而喻
轻而易举 一事无成
2.本文作者是 , (国籍)实业家。
【读读资料】
读读课文 115 页《议论文的阅读(之一) 》,了解什么是议论文的 论点、论据和论证 。
【想想写写】
本文作者提出的观点是什么 ?
【评改订正】
自己检查、评改、订正。 (或同桌互相检查、评改)
课内对话: 读读划划、想想说说、想想理理、说说议议
【读读划划】
我一边读课文, 一边在书上圈点勾画一些需要积累的词语或引发思考的警句、 文章的关键句及设问句
等。
【想想说说】
课文主要论述什么问题?我的看法是:
想一想,怎样才能成为一个富有创造性的人?我可以在课本中划出若干要素。
【想想理理】
议论文的一般结构分三个部分:提出问题、分析问题、解决问题。
和同学讨论后,我试着概括三部分内容。
提出问题
事物的正确答案不止一个 分析问题
解决问题
【说说议议】
1. 开头这个例子告诉我们什么道理?我来说说这种开头方法的好处。
2. 事物的正确答案为什么不止一个?我再举个实例来证明这个观点。
理由:
实例:
3. “正确答案只有一个 ”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反
观点,要求我们不满足于一个答案,不放弃探求,这一点为什么“非常重要” ? 我来谈谈自己的看法。
作者是怎样论证的?我在文中找出来并加以概括。
课前尝试: 完成作业、评改订正
1. 完成《语文作业本》 P61—63 第 1 、 2、 3 小题。
2. 同一个 “赤壁 ”,苏轼高歌 “雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭 ”;而杜牧却低吟 “东风
不与周郎便,铜雀春深锁二乔 ”, 说说两文各自从哪个不同角度来阐发主题的?
念奴娇 ·赤壁怀古
(宋)苏 轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是 : 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起
千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,
早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
赤 壁
(唐)杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
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13 事物的正确答案不止一个
编写者:韩高平 审核者:韩高平
第二课时
把握本文的论证方法。体会运用事实论证的好处;品味文中的设问句,了解、掌握设问句的表达效
果并学会运用。
课前尝试: 读读课文、查查写写、读读记记、评改订正
【读读课文】
读熟课文。想一想,创造性思维必须具备哪些要素?
【查查写写】
我通过查词典理解了这些词语的意思。
根深蒂固 :
不言而喻 :
孜孜不倦:
锲而不舍 :
【读读记记】
读课文 122 页《议论文的阅读(之二) 》,写出议论文 常用的论证方法 。
【评改订正】
自己检查、评改、订正。 (或同桌互相检查、评改)
课内对话: 再读课文、想想说说、读读品品、议议说说
【再读课文】
再次浏览课文内容。
【想想说说】
1. 作者认为创造性思维必须具备的要素,我可以在课文中划出。
2.课文用约翰 · 古登贝尔克和罗兰 · 布歇内尔两个例子来证明什么观点?体会这种论证方法的表达
效果。
3. 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维吗?我能联系生活经验谈谈自己的看法。
4. 文章最后一段语言集中了作者的思想和生活体验,很有概括性。
我尝试着读几遍并 背诵 。
【读读品品】
1. 议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
我能从课文中找出设问句(在书上划出) ,并思考这种修辞方法的表达作用。
2. 议论文的语言还要讲究严密性, 如 “然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获
得如此非凡的灵感 ”中的 “ 在大多数情况下 ”就体现出来。 我能从文中找出另外的讲究语言严密性的句
子来分析。
句子:
我的分析:
【议议说说】
1. 有位同学想写一篇文章,论述“业精于勤 ”这个观点,他在班级搜集了这样三则材料作为论据,帮
他选择一下哪个论据写到文中较好?为什么?
材料一:李华同学学习上做到了三勤:勤用脑、勤用手、勤用口,三年来成绩一直名列前茅。
材料二:张洁同学曾一度放松学习,成绩不理想。从这一学期以来,在师生的帮助下,开始勤奋学习,
他给自己立了一条规矩:今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务,他都当天完成。坚持不懈,成
绩迅速提高了。
材料三:邓璐同学每天从早到晚,埋头书本,甚至一边吃饭一边看书,常常看着看着,连饭都忘了吃。
材料 好。
理由是:
2. 我将如何培养创造思维和创新精神?和大家交流交流。
课后反审: 完成作业、评改订正
完成《语文作业本》 P62—64 第 4-11 小题。
人教部编版 (五四制)六年级上册(2018)第五单元17 盼学案设计: 这是一份人教部编版 (五四制)六年级上册(2018)第五单元17 盼学案设计,共11页。
语文六年级上册(2018)1 草原学案设计: 这是一份语文六年级上册(2018)1 草原学案设计,共9页。
初中语文人教部编版九年级上册8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信导学案及答案: 这是一份初中语文人教部编版九年级上册8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信导学案及答案,共3页。学案主要包含了学习导言,读读课文,查查写写,读读资料,评改订正,读读理理,想想品品等内容,欢迎下载使用。