人教部编版 (五四制)二年级下册1 神州谣教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册1 神州谣教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入， 初读课文，识字写字，品读感悟，小组讨论课文的主要内容是什么？，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1会认本课要求会认的“谣”“涌”等15个生字，会写“州“华”等9个会写字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 在自主读课文的基础上，体会祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国大好山河的情感，为民族团结，共同繁荣富强贡献力量。
1.学习本课生字词。
2.继续学习正确、流利、有感情地朗读，体会祖国山河的壮美和各民族团结一心。
激发学生热爱祖国大好山河的情感，增强民族自豪感。
生字卡，课件。
第一课时
一、谈话导入。
1.播放歌曲《大中国》来导入到新课。
今天，老师带大家学习一首歌颂祖国，歌颂人民的童谣：《神州谣》。
2.板书课题，学生齐读课题。
3.认识生字“谣”，理解题意：《神州谣》即描写祖国的歌谣。
二、 初读课文，识字写字。
1．自读童谣，不认识的字查字典。
2.指名朗读。
3.听课文朗读录音。
4.课件出示含会认字的词语和短语。
神州谣 长江涌 珠峰耸 台湾 隔海峡
与大陆 情意浓 齐奋发 共繁荣
= 1 \* GB3 ①指名读上述词语。
= 2 \* GB3 ②开火车读。
= 3 \* GB3 ③同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
5.单独出示会认得字
州 华 涌 峰 耸 隔 峡 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣
= 1 \* GB3 ①小组互读。
= 2 \* GB3 ②自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，互相正音。
（2）自由读全文，争取读得正确流利。
（3）指名读。
三、品读感悟。
（一）.出示课文画面。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
学生小组自学讨论。
自由读课文，思考课文写了什么内容
选择你喜欢的一节读一下，想想这节写了什么，你为什么喜欢他，它？
3.学习第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。
读了这一节，你明白了什么？（明白了祖国山川美如画）
4.学习第二小节：
（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
学习这一节你明白了什么？（明白了黄河、长江 、长城、珠峰非常壮丽）
5.学习第三小节，你又明白了什么？（明白了台湾和大陆是一家）
（课件出示台湾版图）
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
6.学习第四小节：（课件出示民族团结景象）
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
学习这一节你明白了什么呢？各民族团结一家，共创繁荣。
四、小组讨论课文的主要内容是什么？（各组选出一个代表发言）
五、拓展延伸
我们要祖国的繁荣富强而努力，那你们要打算做什么？
六、布置作业：
1.认读生字。
2.读熟课文
板书设计
神州谣
1.祖国风景如画；
神州谣 2.祖国的山河壮美；
3.台湾与大陆是一家;
4.各族人民团结一心;

第二课时
一、复习导入。
1.出示生字卡，认读生字。
2.给要求会认得字口头组词。
3.自由朗读课文。
二、指导朗读。
1.点名朗读。
2.我们应该用怎样的感情去朗读课文呢？（赞美、自豪）
3.要想读好这篇文章，一定要注意文章的停顿。
我∕神州，称∕中华，
山川∕美，可∕入画。
黄河∕奔，长江∕涌，
长城∕长，珠峰∕耸。
台湾∕岛，隔∕海峡，
与∕大陆，是∕一家。
各∕民族，情谊∕浓，
齐∕奋发，共∕繁荣。
用高亢的语调进行朗读。
4.教师范读，学生练习。
三、指导写字。
1.认读会写的字，练习组词造句。
2.仔细观察它们的笔画在田字格中所占的位置。
3.交流识字方法。
4.教师范写生字，学生跟着竖空。
5.学生描红练习，教师巡视指导。
6.交流展示优秀作品。
四、布置作业。
1.在生字本上写两遍要求会写的生字，给每个字组两个词。
2.有感情的朗读课文。
板书设计
州 华 岛 峡 民 族 谊 齐 奋