小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册9 枫树上的喜鹊教学设计及反思

《枫树上的喜鹊》教案

1. 会认本课“渡、蔽”等8个生字，会写本课的“伞、姨”等8个要求会写的生字。
2. 会正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过学习课文，明白我喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜欢的是人与自然和谐相处的美好意境。

1. 学习本课生字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会人与自然和谐相处的美好意境。。

通过明白我到底喜欢的是什么。

第一课时

一、          激趣导入

同学们，你看到过小鸟在树上唱歌的情景吗？它们在树上是怎么叫的呢？

生：一边叽叽喳喳的叫，一边拍打着着翅膀，有时候还两只鸟儿一唱一和，像是在说话，很有趣。

同学们观察的很仔细，今天我们来学习一篇文章《风树上的喜鹊》（板书课题），看看喜鹊一家子的温馨对话和快乐生活。

二、          初读课文，整体感知。

1. 课件出示学习任务。
2. 检查自学情况。

（1）                   朗读课文，借助拼音读通课文。

（2）                   配乐诵读，学生认真聆听。

（3）                   课件出示会认的词语，齐读，小老师领读，开火车读。

渡口  绿荫  遮蔽  撑着  拼音  字母

 山岗  懂得  答案

3. 给“渡、荫、蔽、撑、拼、母、岗、懂、案”口头组词。并选一两个口头造一个句子。

三、品读感悟。

1.再读课文，标出课文自然段，说一说你读懂了什么？

2.小组讨论交流。

3.小组选出代表发言，说一说自己的看法。

 四、布置作业

      1.认读要求会认的字，口头组词。

      2.朗读课文两遍。

五、板书设计

渡口  绿荫  遮蔽  撑着  拼音

字母  山岗  懂得  答案

第二课时

一、          复习导入。

1.指名认读生字。

2.开火车读课文。

二．熟读课文，深入理解。

1.故事发生在哪里？（课件出示）

 渡口旁的枫树上。

2.主人公是谁呢？

   住在枫树上的喜鹊一家。

3.课文中出现了几次“喜欢”这个词？（4次）

  4.课文中反复说“我喜欢”，你能说说我喜欢什么吗？

  生1：我喜欢的是喜鹊。

  生2：我喜欢的是喜鹊一家的和谐，妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。

   生3.我喜欢大自然。

   师；同学们说的很好，“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜欢的是人与大自然的和谐相处的美好意境。

师：大家试想一下，如果人们随意猎杀鸟类，我们还能看到这和谐美好的一幕吗？

生：不能

师：所以，我们人类要与大自然和谐相处，这样才会有和谐美好的画面。

三、          书写生字

1. 课件出示要求会写的生字。

伞  姨  弟  便  教  游  戏  母

2. 教师重点指导

“伞”下面是两个点，不要写成“人”字；“姨”右边的“弓”不要写的太宽了；“教” 左边是“孝”不要写成“考”；“戏”不要忘记写右上角的点。“母”的笔画顺序：先写竖折，再写横折钩，再写点，横，点。不要先写横，再写上下两个点。

3. 教师范写生字，学生认真观察。
4. 学生描红，书写生字。
5. 同桌互评，展示优秀作业。

四、          布置作业

1. 正确书写本课生字，给每个生字组两个词。
2. 给爸爸妈妈讲一讲这个童话故事。

五、          板书设计

风树上的喜鹊

     伞  姨  弟  便  教  游  戏  母