二年级下册22 小毛虫教案设计
展开《小毛虫》教案
1．会正确认读16个生字，正确书写8个生字。
2．正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有这样才能感受生活的美好和快乐。
1．学习本课生字
2．正确流利地朗读课文，理解课文内容。
感悟不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，要尽心竭力做好自己的事。
多媒体课件、生字卡片。
课时安排
2课时。
第一课时
一、看图片，揭示课题。
1.（出示各种蝴蝶图片）同学们，春天来了，你们看——
2.美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。但是你知道这美丽的蝴蝶是谁变出来的吗?
3.小毛虫（板书课题），学生跟着竖空。
二、初读课文，整体感知。
1．自有轻声读课文。注意把字音读准，语句读通顺。（不加字，不漏字，不改字）
2．检查学习情况。
（1）出示要求会认的生字。
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
（2）指名读生字。
①指名开火车读。
②同桌互相读。
3.讨论：你觉得这是一条怎样的毛毛虫？
三、合作探究，学习课文。
1．读课文1-2自然段，思考：你为什么会觉得小毛虫可怜而又笨拙呢？
你怎么理解“挪动”的意思，看动画。“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”。理解“笨拙”进一步体会小毛虫的可怜。
2．展开想象练习说话。
3．小结：
尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但他又是怎么想的？怎么做的？我们下节课继续学习。
四、布置作业：
- 根据自己查找的资料，练习课文，试着写写小毛虫是怎么变成蝴蝶的。
- 摘抄优美词句。
板书设计
小毛虫
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
第二课时
一、复习巩固，说话。
介绍小毛虫。
出示：小毛虫真可怜（ ）。
小毛虫真笨拙（ ）。
二、学习第3-7自然段。
1.理解“悲观、失望、羡慕”。
2.默读第3-4自然段。思考：小毛虫是怎么想的？怎么做的？
3.讨论交流。
4.你觉得这是一条怎样的小毛虫？
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？
5．学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？
（2）把你认为写得好的句子和大家交流。
6.教师引读：
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：它，一条小小的毛虫，应该学会（抽丝纺织）为自己编织一间（牢固的茧屋）。小结：这是一条（乐观、坚强、顽强、自信）的小毛虫。
- 看到这里，你的心情怎么样？
可怜笨拙的小毛虫终于化成了一只美丽的蝴蝶，我们为它高兴。此时，蝴蝶心里也是非常高兴啊！
小结：通过学习这个故事，我们懂得了：
不要因为自己不如别人而感到自卑、失望、要乐观，充满自信，要尽心竭力做好自己的事情。
三、 书写指导
- 出示要求会写的字：
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
- 找出文中带有这些字的句子读一读。
- 交流识字方法。
- 教师重点指导：
“纺、织、编”都和丝线有关系，所以都是绞丝旁；“整、怎”是上下结构。整的右上是反文，不要写成折文；“消”的右边的“肖”上面是“小”，竖勾变成竖。
作业布置
1 正确书写本课生字，每个生字组两个词，选一个造一个句子。
2．试着把这个故事讲给家里人听，并说说自己明白了什么道理。
板书设计
小毛虫
不悲观 不失望
笨拙的小毛虫 灵巧轻盈的蝴蝶
尽心竭力
人教部编版二年级下册小毛虫教学设计： 这是一份人教部编版二年级下册小毛虫教学设计，共8页。
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