人教版六年级上册整理和复习教学设计

《圆的整理与复习》教学设计

教学内容：北师大六年级数学上册《圆的整理与复习》

这是对圆的知识进行整理和复习。学生已经掌握了有关圆这一章节所有的知识，包括圆的认识，周长和面积的求法，轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的周长和面积的求法。这一单元牵涉到的知识点非常多，也比较杂。学生往往说得头头是道，但做起题来错误百出，所以进行系统的整理与复习，并进行针对性的练习很有必要。

教学目标 ：

1．学生通过整理复习，进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。

2．经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理的方法，形成整理的意识。

3．在利用所学知识解决问题的过程中增强学生的合作能力，体会所学知识与现实生活的紧密联系，体验到学习的愉悦，感受到数学的乐趣与魅力。

教学重点和难点

重点：对有关圆的知识进行系统化的整理。

难点：利用圆的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。

课前准备：

圆形纸片若干张，每小组一张圆形纸片（两种大小），练习题。学生课前自己先对圆的知识进行整理，收集2道错题并分析。

教学过程：

一、欣赏图片导入本课

课件出示生活中一些圆的图片。

师：这些图片里都有我们学过的什么图形？（圆）有人说，圆是最美的平面图形。相信通过大家对圆的学习，一定对

这句话有了更深刻的理解。今天我们来进行圆的整理和复习。（板书课题：圆的整理与复习）

二、交流汇报。

（1）小组交流补充。

师：请拿出你整理的圆的知识在小组内进行交流并补充完善。

学生四人小组进行交流。

（2）全班交流补充。

选一个小组进行全班汇报，其余组认真听并提问补充。师根据学生汇报进行板书，对圆的知识进行归纳。

（3）实物投影展示整理作品，激发学生学习积极性。

师小结：通过大家的交流补充，对圆的知识整理得比较全面。在以后的学习中大家也要经常对所学知识进行归纳整理。

三、整理中练习。

1.动手操作。

出示圆片：这个圆没标圆心，你能想办法求出它的周长和面积吗？

小组合作完成。

（1）组长拿出组内圆片，小组讨论合作完成。

（2）小组汇报方法。师：有没有不同的方法？

结果都一样吗？为什么不一样？印证：圆的半（直）径决定圆的大小。

2.判断：

（1）画一个直径为3厘米的圆，圆规两脚间叉开的距离是3厘米。（    ）

（2）圆周率=3.14（   ）

（3）圆的周长越大，圆周率也越大。（   ）

3.错题分析：

师：同学们能很快判断对错，并分析错误原因，大家在平时的解题过程中一定也会出错，愿意把你的错跟大家分享一下吗？

学生展示自己收集的错题并进行原因分析，其他学生补充。

四、拓展题练习。

学生在答题纸上完成。

五、全课总结。