初中生物北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能教学课件ppt

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浮游植物 磷虾 蓝鲸
探究不同生态系统中各种生物之间的关系：
食物链：在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。
这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。这段话能表明生物之间怎样的关系呢?请写出食物链。
1.完整的食物链：从左往右写起，起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高一级的动物。
2.食物链画法：箭头由被捕食的生物指向捕食生物。即由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者。
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
第一 第二 第三 第四 第五营养级 营养级 营养级 营养级 营养级
营养级： 食物链中的每一个环节称营养 级，它是指处于食物链同一环 节上所有生物的总和。
由此可见，生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。
多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。
1.该食物网中共有几条食物链?
2.最长的食物链是哪一条?
3.在该食物网中猫头鹰共占几个营养级?
4.在该食物网中,吃虫的鸟与青蛙存在怎样的种间关系?蜘蛛与青蛙存在怎样的种间关系?
5.若将蜘蛛全部除去,青蛙和吃虫的鸟数量有何变化?
生态系统能量流动的途径
美国生态学家林德曼，明确提出了“十分之一定律”。从理论上讲，一个人靠吃鱼增长身体1kg，就得吃掉10kg鱼，10kg的鱼则要吃掉100kg的浮游动物，100kg的浮游动物要吃掉1000kg的浮游植物。也就是说，1000kg的浮游植物才能养活10kg的鱼，进而才能使人增长1kg体重。
逐级递减，传递效率为10%~20%
假如一个生态系统中只有草、兔子、鹰，请大家自己绘制一个能量金字塔
组成生物体的物质在生物和无机环境之间的往返循环。
物质循环带有全球性。
资料：南极远离其他大陆，孤立在地球的最南端。近年来，有人在南极企鹅体内发现了化学农药DDT的成分。
能量流动和物质循环的关系
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
生物富集——某些有害物质会通过食物链不断积累
右图是一个农田生态系统的部分生物，据图完成下列问题：
（1）该生态系统中有____条食物链。其中最长的是_______________________
农作物 害虫 食虫鸟 蛇
（2）食物网中，食虫鸟与害虫的关系是 ，食虫鸟与蛙的关系是
下列哪一条食物链能够成立 A、植物→鹿→羚羊→山鹰 B、植物→鼠→蛇→山鹰 C、阳光→草→兔→狐 D、田鼠→蛇→山鹰