小学人美版（北京）6. 综合版画教案设计

《用各种材料来制版》

教材分析

教学内容与目标

　　1、了解综合版画的艺术特色。

　　2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。

　　3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。

　 教学的重点与难点

　　教学重点：学习综合版画的技能技巧。

　　教学难点：材质与技法的选择与构思。

　　教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等

教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、激趣导入:

教师：阳春三月，春暖花开，享受阳光，感受幸福！就在周末踏青的途中，陈老师发现了一个有趣的痕迹，我用油印的方法把它记录了下来。看，这是什么？当我发现这些鞋印以后，我觉得可以创作出一张特别漂亮的版画儿作品，于是，我做了一个大胆的艺术实践，想看看吗？掌声……

谁能用一句话来评价老师的艺术作品？生：漂亮！这是老师的艺术作品，今天呢？我们就一起用各种各样的材料来制版，创作出一幅独特有趣的版画儿作品，这种版画作品，我们把它叫做综合版画。（揭示课题：用各种材料来制版）

三、探究质疑，寻找特色

（一）其实，我们生活中像小鞋印这样的艺术元素非常多，艺术家们往往就把他们巧妙的隐藏在自己的作品当中，下面我就要考考大家的眼力了。

1.作品赏析：师:请你们擦亮眼睛，仔细观察作品中隐藏了哪些生活中的物象？谁来说一说？生：有手套，围巾。大家认同他的想法吗？这里边手套还是比较好发现，可以通过外形，那么围巾这个编织品，你是怎么发现的呢？非常好，他用了一个纹理，这个词，其实呢，这个在美术中有一个专业的名词叫做肌理。请同学们打开书第18页，认真阅读一下书上对肌理的解释，可以小声的读出来。(板书：肌理  外形)谁能用自己的话给大家解释一下，什么叫做肌理呢？谁还能用自己的解释，给大家说一下。相信同学们对肌理这个概念，都有了自己的理解。

2.接下来我们来玩一个小小的游戏，谁来摸出百宝箱里面的物品，闭上眼睛，你能判断出你摸到的是什么物品吗？请你闭上眼睛，用你的手去感受摸到的物品，你能准确的说出物品的名称吗？很好，你是怎么判断出来的呢？通过触摸我们对肌理有了更深的了解。

3.其实啊，肌理不光存在于自然物种，我们还可以人为的创造肌理，谁能用这张纸制造出肌理效果？其实啊，简单的说，就是把它团成一团，当你展开的时候，就可以得到一张表面有肌理效果的纸了。当然，制作肌理效果的方法还有很多很多，这张纸就送给你了，希望你待会儿用这张纸创作出有肌理效果的版块作品来。谢谢你。（通过引导学生看一看、摸一摸、做一做加深对材料肌理和形状的理解。）

（二）好了，刚才我们一起看了人为制造肌理的方法，接下来，我们就来给大家介绍介绍你自己带来了哪些有肌理效果的材料？生：介绍；师:嗯，肌理效果特别漂亮；外形很独特。很好，当你们把它们组合在一起的时候，一定也会有特别的肌理效果，老师期待着待会儿能看到漂亮的作品。我们今天的学习的综合版画，就是利用生活中各种各样的材料……，可以毫不客气的说，综合版画就是利用材料的肌理和形象，创造出漂亮的版画作品。

老师今天也带来了一个有着漂亮肌理和外形的小东西，这是什么呢？谁能帮我想一想，这片叶子从外形和机理上看，能够表现出什么东西来？生：一艘船、一棵树、一条小鱼，横过来，其实我们就是通过旋转联想的方法，刚刚你的想法直接刺激了，给了我启发好，接下来请看看老师的想法是什么？在深深的远古海洋中，游过来一条小鱼，它游啊，游啊，忽然看见前面不远处有一条张着大嘴的巨鲸，吓得它赶紧掉头就跑，就这样巨鲸的一顿美餐也就落空了，它无趣的游出水面，想看看海面上都有些什么？平静的海面上漂过来一艘小船，忽然，海面起风了，船员们赶紧升起了船帆，他们要去哪儿呢？他们要到这个美丽的小岛上去寻找一只长着尖嘴的大鸟。好了，这就是老师的想法，我用了一个剪贴联想的方法，那么通过旋转和剪切联想，都可以使我们联想出不同的造型来。我有一个问题了，这些联想怎么样的联想才是最好的呢？其实啊，就是巧妙的运用材料的形象和肌理，哪怕我们就把它想象成一片叶子，我们依然能够通过添加背景的方法，使我们的作品更加生动灵活，更有创意。（引导学生通过观察材料的肌理和外形进行创意联系。）

四、造型构思，艺术实践

1.创意，构思。

教师：刚才我们有了这么多丰富美好的创意和联想，下面的问题是，怎样将我们的创意和联想通过制版和印版表现出来呢？请看老师的示范：我们同样用这片树叶，我们把它剪成一条虫放在画面中，谁能帮我想一想，建议添加一个怎样的背景呢？使画面更有趣、更独特、更奇妙。

好，老师就用你的想法添上背景，画背景时，注意不能太快，用笔要注意快慢顿挫，有变化，线条疏密有黑白，我们前面学过的线描基本功就可以展示出来了。当然也可以加上点线面的组合，让我们的画面更加丰富多彩。这样，我们就可以制作出一个漂亮的版画儿作品来了。第2步就是滚油墨，注意，从不同方向的滚压，先用滚筒将油墨在纸板上滚匀，然后再在我们的制好的版上，前后、左右这样滚匀。版滚好了过后就放一边儿，再滚实物，也可以直接粘上油墨。第三步接下来我们要来印制，把版放正，用准备好的白纸，轻轻地覆盖在版上，左手摁住，一定要摁住不动，右手轻轻擀压，特别是有实物的地方，在它的边缘一定要仔细的擀压，还有整个版画儿的边缘，也要仔细擀压，你也可以揭起来看看效果，不清晰的，可以继续擀压。

左手一定要摁住了，不能动，直到擀压成功。当我们印制时也可以考虑配色的问题，使你的作品更有创意，有对比，更漂亮。（教师出示几幅作品）这幅作品全部是用实物剪贴印制出来的，没有用刻板的方法，这样同样可以制作出漂亮的版画作品来。（教师示范）

好，接下来，我们就小组合作，利用你们自己准备的材料展开丰富的联想，注意添加合适的背景，使你的作品更有情趣。小组交流前有两个小要求，谁来告诉大家？生：读要求。小组内交流想法，统一意见。好，谁来交流一下你们组的设想或构思（教师：提醒处理背景时要注意画面的黑白关系）。     

2.艺术实践。

大家交流了自己的想法，我也给大家带来了同龄小朋友的作品，大家可以看一看，完善自己的想法。好了，同学们已经非常着急了，想自己动手做了，不过，如果在创作过程中有什么疑问，可以举手问我，好现在开始！……（教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。）

五、展示交流、点评，拓展思维

印好第一版的同学请把你们组的作品贴在黑板上。好，请同学们回到位置上做好，我们来看一下第一版印制的效果，谁来介绍一下，你最喜欢哪件作品？你认为哪件作品最有创意？材料用得最巧妙？谁来介绍一下自己那个组的作品？同学们的表现都非常精彩，你们都在通过自己的作品表达自己的思想，还记得老师的这幅作品吗？我的这幅作品就是用脚上的这双鞋印制出来的，表达了什么呢？我就是要表达我们的人生，从蹒跚学步，再到独立远行，在这一成长过程中我们不断的欣赏美，追求美，发现美，创造美。法国著名艺术大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。我想，只要你们有一双会发现的眼睛，就能够捕获到更多的生活中的灵感，创作出属于你自己的真美。