美术六年级下册5. 动漫形象招贴教学设计

这是一份美术六年级下册5. 动漫形象招贴教学设计，共4页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学过程，导入新课等内容，欢迎下载使用。

课题
动漫形象招贴
学科
美术
学段
小学高年级段
年级
六年级
相关领域
本科属于“设计·应用”领域
教材
北京市义务教育课程改革实验实验教材六年级下册
指导思想与理论依据
指导思想：
本课以《美术课程标准》为精神指导，学生通过学习设计、绘制动漫形象，逐步提高学生的实践能力及创新能力。在设计教学实施方案时，教师根据学生实际情况，制定本课的重点和难点，教学中，教师关注学生学习过程中的思维和表现，促进学生积极主动地学习，逐步形成对知识的认识与理解以及技能的掌握。
理论依据：
根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。
建构主义认为：学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经验结构的过程。本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移，学生在已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，进一步学习和设计制作动漫形象招贴的方法。把这些知识技能进行内化，转化为学生新的技能。
贯彻启发性原则，提高学生的创新意识和创新能力。
美术贵在创新，创造是美术的生命，培养创新精神和创造能力是美术学科的优势。教学中，通过师生双向活动，充分发挥学生作为主体学习的积极性，能动性，激发其探究精神，鼓励学生勇于创新，创造性地完成作业，以培养其创造型人格。
二、教学背景分析
1.教材分析：
《动漫形象招贴》是北京市动义务教育课程改革试验教材美术学科六年级下册 “设计·应用”学习领域中的内容。本课综合了“设计·应用”领域和“造型·表现”两个领域的知识技能，课业内容具有一定难度。
2.学情分析：
六年级学生已经有了一定的设计应用的基础，能够针对一定的主题进行设计应用，并进行简单的创作。
3．教学方式和手段：
以建构主义和多元智能等理论为依据，采用讲授、自主探究与小组合作学习的方式。运用以下教学策略：
1.通过教学课件，教师设问、谈话启发及示范创设学习情境，开展学习活动。
2.体验式学习、探究式学习。
4.技术准备：
（1）教师准备：演示文稿、动漫形象招贴各部分内容。
（2）学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。
三、教学目标、重点、难点
1.教学目标
（一）知识与技能：
了解动漫招贴的特点及基本组成，初步了解动漫招贴的设计方法，能临摹或创作较为恰当的动漫造型及装饰纹样，为学校“爱心义卖”跳蚤市场活动设计一张动漫形象招贴。
（二）过程与方法：
在编辑文字、设计版面、动漫造型的过程中，学习动漫招贴的设计方法，提高学生平面设计的意识和能力。
（三）态度、情感、与价值观：
通过学习自己创作的招贴装饰、美化校园，创造喜爱的校园文化，激发学生对设计，绘画的兴趣。
2.教学重点：
动漫形象招贴的特点及设计方法。
3.教学难点：
动漫形象招贴的表现形象与内容怎样有机的结合，版面的设计新颖。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1．出示商场促销场景，请学生说一说这是在做什么，是怎样知道的？

2.请学生说一说还在哪里见过这种海报形式。如：演唱会、招聘会、手机促销……引出“招贴”并进行解释。
3.教师出示美术书中的招贴，请学生分析哪一幅作品更适合贴在校园？

引出课题——《动漫形象招贴》
通过观看教师出示课件，了解海报的用途。
学生通过分析，理解什么是“招贴”
分析学校适合什么样的招贴作品。
从身边活动入手，让学生从感性上初步认识招贴的宣传形式。激发学生的学习兴趣。
通过两幅作品的对比，使学生了解什么是动漫形象招贴以及动漫形象招贴和其他招贴的区别。
二、讲授新课
1．观察书上作品并分析：动漫形象招贴是由几部分组成的？
教师板书：标题、说明文字、插图、装饰图案
2．教师出示自己制作的动漫形象招贴的各个组成部分，请学生说一说怎样拼摆。
总结注意的内容：
标题：醒目
说明文字：简明
插图：配合主题
装饰图案：均衡构图
4. 分析书中作品是否符合上述特点
分析怎样设计出形象可爱的动漫形象？（教师示范）
出示我校“爱心义卖会”跳蚤市
场照片，请学生为4月14日跳蚤市场爱心义卖会设计一幅动漫形象招贴。
7．学生谈自己的设计思想。从标题、说明文字、插图几方面考虑。
学生分析并回答动漫形象招贴的组成部分。
学生参与拼摆过程
学生观擦分析
学生观察设计方法
引导学生探究动漫形象招贴的四个组成部分
通过拼摆各个部分，使学生进一步了解动漫形象招贴的版面设计形式解决本课重点
通过总结，解决本课难点。
通过分析，使学生进一步了解动漫形象招贴的版面设计，使用环境。
通过教师示范，使学生掌握设计动漫形象的方法
艺术实践
1.小组合作，为即将召开的“爱心义卖跳蚤市场”制作一副动漫招贴。
2.温馨提示：招贴布局合理，注意色差搭配，小组分工明确。
小组合作设计制作完成
引导学生积极参与实践活动，充分发挥学生主体作用，培养创新思维和动手能力。
作品评价
以小组为单位，展示设计作品
评价要点：设计有新意；动漫形象突出；布局合理；色彩和谐。
学生作品展示
培养学生赏析评述的能力。
课后拓展
通过为学校设计“爱心跳蚤市场义卖会”招贴，培养学生乐于助人，关爱他人的情怀。
欣赏、感悟学与用的关系
通过为学校跳蚤市场爱心义卖会设计招贴，使学生感悟现在的幸福生活，培养学生乐于助人，关爱他人的情怀。