浙美版六年级下册11 青花瓷教案
展开《青花瓷》教学设计
教学目标:
1、了解青花瓷的历史和传统制作工艺,掌握青花瓷的主要特点,感受其典雅之美。
2.欣赏青花瓷,探索青花瓷色彩、纹饰等特点,表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3.感受青花瓷的艺术魅力,加深对悠久丰富的中华文明的情感。
教学重点、难点:
重点:感受青花瓷的艺术魅力,了解青花瓷的主要特点。
难点:表现青花瓷的纹饰、器型等艺术特点。
教学方法:激趣法、欣赏法、谈话法、讲授法、情景法、演示法
教学准备:
(学生)教科书、有关青花瓷课前资料收集
(教师)课件、学习包(写生素材、A4纸、剪刀、蓝色勾线笔)等
教学过程:
一、激趣导入
今天,老师给大家带来一段精彩的影视片段,请同学们看大屏幕,想一想影片中讲的是怎样一件艺术品?(播放《鬼谷下山青花瓷》拍卖现场视频片段)通过视频片段大家对青花瓷已经有了初步的了解,想不想有更深层次的认识?今天,我们就来共同学习第十一课——青花瓷。(板书课题:十一、青花瓷)
二、新授
1、了解青花瓷。
(1)青花瓷又称白地青花瓷,简称青花,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经1300℃高温还原焰一次烧成。
(2)青花瓷始于唐代,唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙,图案也只以花草为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了,器型的设计和纹饰更加丰富了,花鸟、动物、人物、山水纹都有运用;明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名。
(3)了解传统制作步骤(投影教科书)。
2、欣赏青花瓷(出示课件)
(1)色彩美
青花盛产于元朝,因为蒙古人崇尚白色与蓝色,白色象征着纯洁,意思是人的心像乳一样白、纯洁。蓝色代表大海和天空,人的心胸像海和天空一样广阔无际,胸怀大志;在蒙古人心目中,蓝色象征着永恒,坚贞和忠诚。也可以说,蓝色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先建立国家时称“蓝色的蒙古国”,用蓝色的织物做国旗,把国家的首府叫做“青城”,把帝王的宫殿叫做“青宫”,把国家的史册叫做“青史”,把皇帝的印章叫“青印”等等。
(2)纹饰美
青花瓷纹饰题材十分丰富,有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等,并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。(板书:纹饰多样)
观看微课,以勾画荷花为例。引导学生动手画一画,以勾线装饰的表现手法,用音乐渲染气氛营造出一种浓厚的艺术氛围,在轻音乐为背景的氛围中学生用蓝色勾线笔在A4纸上创作描绘青花图案,培养学生的表现能力。
(3)器型美
青花瓷的器型很多,有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等。其结构分为颈、肩、主体、脚部。
这么多造型别致的青花瓷真美啊!我们也来当一次设计师吧(师示范将画对折剪成青花瓷瓶)学生动手将画剪成为一件有自己风格的青花作品。(提醒学生正确使用剪刀,不能剪到自己,更不能对着他人或伤到他人。)
剪成器型后可按结构进行纹饰添加。
三、作品展示、评价
(1)展示学生作品。以周杰伦的“青花瓷”为背景音乐创设橱窗,展示学生作品。
(2)以小组为单位颁发小红旗的形式评价学生作品。四、拓展
其实,青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中(出示课件:青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、等作品)
五、小结
同学们,青花瓷是我国民间美术的一朵奇葩,受到全世界人们的喜爱。今天,我们学习了青花瓷,希望大家能运用今天所学到的,去装饰美化我们的生活,让我们的生活变得更加丰富多彩。
浙美版四年级上册1 水资源教案: 这是一份浙美版四年级上册1 水资源教案,共4页。
2020-2021学年11 青花瓷教学设计: 这是一份2020-2021学年11 青花瓷教学设计,共4页。教案主要包含了导入,感知青花,设计青花,作品展评,青花拓展,总结提升等内容,欢迎下载使用。
小学美术9 纸塑教案: 这是一份小学美术9 纸塑教案,共4页。教案主要包含了教学目标,教材分析和学情分析,教学课时1课时,教学设计,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。