小学数学北师大版一年级上册做个减法表教案

这是一份小学数学北师大版一年级上册做个减法表教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

做个减法表
课型
新授课
内容分析
这节内容是老师引导学生利用学过的10以内的减法计算的总结。
课时目标
知识与能力
1.经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。
2.能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。
过程与方法
通过小组合作，互相交流，能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，并熟练地掌握10以内的加减法。
情感态度价值观
积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。
教学重难点
教学重点
通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
教学难点
让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教学准备
10以内减法算式的卡片。
教学媒体选择
PPT
教学活动
学生单个汇报交流
教学过程
一、谈话导入。
师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。
今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?
1．整理减法表。
师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下，然后分工进行整理。
师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
2．探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律? 学生可能回答：
生1：第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数……
生2：从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。
学生在小组内共同讨论后，分工整理。教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。
生3：从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。 加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。
交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合作学习成功的喜悦。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程
师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。
出示口算卡：
1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
9-7 8-4 7-3 6-4 9-6
二、课堂总结
师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。
考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。
板书设计
10以内的减法表
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。