数学四年级上册1 滴水试验第1课时教学设计

这是一份数学四年级上册1 滴水试验第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了联系生活，制作滴水试验，制作实验，操作探究，总结等内容，欢迎下载使用。
第1课时 滴水试验
课型
新授课实验课
内容分析
通过实验，感受数学与现实生活中的联系，理解水资源的重要性，让学生在日常生活中懂得节约用水。
课时目标
知识与能力
1.通过测量与计算，经历综合运用所学数学知识与技能解决实际问题的过程，培养应用意识和实践能力。
2.科学的认识水资源的重要性，增强节约用水的意识。
过程与方法
通过做滴水试验，记录一个没有拧紧的水龙头一分钟的漏水情况，测算出水龙头的滴水速度，进而推算出一个水龙头一年会漏水多少。
情感态度价值观
培养学生善于与他人沟通、向他人学习的良好品质。
教学重难点
教学重点
理解实验过程。
教学难点
感知水资源的重要性。
教学准备
课件。
教学媒体选择
PPT、图片
教学活动
提问，师生讨论
教学过程
一、联系生活，制作滴水试验。
1. 谈话激趣，谈数学在生活中的用处。
2. 情境引入，感受数学的美。
（课件出示大海、河流、淡水湖、水库等图片。）
问:看完这组画面你有怎样的感受？
3.通过观察图片，感知水在全球无处不在
问：观察图片，大家觉得哪些水是可以喝的？
让同学们了解到虽然地球上大部分都是由海水占据，但是能喝的只有淡水，而淡水在地球上的比例是非常小的。
二、制作实验，操作探究。
(一)活动任务
（课件出示教材P88上面的图片。）
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。
（二）设计方案
1.确定实验方案
设计哪些实验可以解决这个问题呢？
可以让同学们自己讨论，接着挑人说一说自己想到的办法。然后再出示书上给得实验方法。
（课件出示教材P88中间的图片。）
将盛满水的纸杯扎个眼来代替水龙头，看纸杯1分钟大约能漏多少水。
以小组为单位，让同学讨论设计出一个合理的实验方案，并填写下表。
实验方案
动手实验
通过自己实验得到的数据，填入到下面的实验报告表格中。
实验报告
【设计意图】学生自己动手操作感知实验的过程，记录实验的数据，可以切身体验到做实验的乐趣，而且可以培养他们的动手操作能力，进一步理解实验的内容，体会水资源的重要性。
2.交流讨论
与同伴进行交流并分享实验结果。可以说一说自己在做实验时遇到的问题，以及为什么大家彼此得到的实验报告数据不同。
【设计意图】让学生们自主交流与讨论，能够知道别人遇到的困难与难题，并且帮助他人解决问题，不仅可以拓展思维，更可以让他们体会到帮助他人的乐趣与自豪感。
3.总结反思
大家通过自己的得到的数据可以反思到什么呢？
反思：一个没有拧紧的水龙头一年会浪费很多水，那么很多个没有拧紧的水龙头浪费的水是可以数以万计的，所以大家在日常生活中一定要珍惜水资源，节约水资源，养成随手关紧水龙头的良好习惯。
观察拓展
（课件出示教材P90的图片和例题。）
让同学们更直观的感受到水资源的重要性，接着解决书中的两个问题，拓展学生的思维方式，寻找更多节约用水的方法。
【设计意图】之前的实操已经得出了水资源是很重要的这个结论，再让学生们观察图片，通过图片更进一步的了解节约用水的重要性，加深学生潜意识里节约用水的意识。
四、总结
这节课你有什么收获？还有什么疑惑呢？
板书设计
滴水实验
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
实验名称
实验人员
测量工具
实验方法与步骤
实验分工
实验数据
计算过程与结论