人美版（北京）六年级上册5. 色彩的纯度练习教案设计

这是一份人美版（北京）六年级上册5. 色彩的纯度练习教案设计，共2页。教案主要包含了导入新课，新授，布置作业，小组交流后全班发言交流创作思路等内容，欢迎下载使用。
课 时 教 学 设 计课题装饰色彩教学目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。2、学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。重点了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 难点装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。 教学准备欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料。课型造型表现教      学      过      程教学环节教学内容教学意图    一、导入新课　　教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？给你什么样的感觉？根据学生回答引出画中的牛和景物经过了装饰手法的处理，色彩艳丽，比真实的漂亮。揭示课题：装饰色彩 二、新授1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫　　2、欣赏分析作品①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？作者运用了哪些颜色使画面中的色彩比生活中的颜色更加美丽呢？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。②、认识几组补色红——绿，黄——紫，橙——蓝3、欣赏民间艺术作品从《风筝》中你能找到哪些补色，给你什么样的视觉感受？欣赏6组民间艺术品的图片，寻找色彩搭配和对比，分析用色技巧。4、认识主色调以《布老虎》为例，引导学生认识主色调，回头欣赏前6组图片，寻找主色调，强化理解。对比感受主色调的调和作用5、欣赏书中作品，同桌讨论交流看法 三、布置作业   1、小组讨论小结本节课的收获   2、创作一幅装饰色彩浓郁的画作，进行构思起稿。四、小组交流后全班发言交流创作思路五、展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习  安全提示   1、  学生对补色的认识较快，并能在实践中加以运用。2、  学生对装饰色彩有了初步认识，对民间艺术品能进行审美欣赏，能说出自己的创作思路及用色打算。3、  学生对主色调的认识还比较浅显，在后面的课中需要进一步强调。