小学美术人美版（北京）六年级上册5. 色彩的纯度练习教案及反思

  教学目标

知识与技能目标：学习色彩的纯度渐变知识； 掌握色彩的纯度渐变的调色方法。

过程与方法目标：通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。

情感、态度和价值观目标：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。

个案修改

  教学重点

了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。。

  教学难点

色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。  

教学准备

课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、

铅画纸、抹布、实物展台。

环节提示

教学过程

创设氛围

导入新课

1. 游戏导入:

(1)教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。   

(2)学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。

你还能创作出更多的色彩吗？

2.出示课题：色彩的纯度。

欣赏探究

讨论分析

3.复习旧知: 

(1)复习色彩知识：三原色、三间色

我们最熟悉的颜色有哪几种？

三原色：红黄蓝

三间色：绿橙紫

(2)复习色相与明度的知识：     

提问：我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》，谁能说出色相环上各个颜色的色相，明度高低？用什么方法可以提高或者降低红色的明度？

4.学习纯度知识:

（1）了解纯度的定义:    

提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？     

将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？(纯红—明快、鲜艳；灰红——柔和、暗淡)     

（2）讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。

（3）出示定义：

色彩的纯度：指色彩的鲜艳程度，既指色彩的饱和度。 

5.调色练习：  

（1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色 彩的纯度，看谁创造的色彩多？

（2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。 

（3）师：小结 改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。

6.不同纯度给人的不同感受：  

（1）分析两组纯度变化图片： 

教师：同学们请看，这两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？ 

（2）欣赏、分析色彩关系。     

教师：同学们，这组不同纯度的黄色带给你什么感受？  

（1）生活中的色彩纯度：         

哪个是高纯度的？给你带来怎么不同的感受？

考眼力游戏

欣赏学生作品

欣赏高纯度的画和低纯度的画，带给学生更明显的视觉冲击力 

技法讲解

课堂示范

7.教师示范：    

（1）简单地画出一个主题形象。     

（2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。    

（3）思考选择色调，选择高纯度或低纯度色彩。            

高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。              低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，

在色彩中加入灰色或另 一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。

艺术实践

随堂指导

8.创作表现： 

用色彩的纯度的变化画一幅画。

与同学谈一谈自己对色彩纯度的感受。

作品展示

评价交流

9.展示评价： 

（1）组织学生展示作品。

（2）指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。