小学美术第19课 蹦蹦跳跳教案

这是一份小学美术第19课 蹦蹦跳跳教案，共6页。教案主要包含了创设动物王国情境，导入新课，观察研究，设计构思，创作表现，游戏把玩 体验成功，习题设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2.体验和了解纸弹簧的形态特征。
3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
教学重点难点：
重点．：制作的方法、步骤与要求。
难点：制作精美而有创意。
教具学具准备：
范品, 剪刀 ,彩纸 ,铁丝,双面胶,彩笔。
教学设计思路：
本课蹦蹦跳跳在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
教学过程可作如下安排：
创设动物王国情境 导人新课——观察研究 掌握方法——设计构思 创作表现 ——游戏把玩 体验成功。
教学过程：
一、创设动物王国情境，导入新课。
播放课件：《动物乐园》
提问：
1.今天是一个盛大的日子,一群小伙伴们兴高采烈的来参加动物们的舞会,我们来看看这些蹦蹦跳跳的小动物们卡爱吗?这些动物可爱吗？
2.这些蹦蹦跳跳的动物是怎样制作出来的呢？今天我们就来动手制作吧！
揭示课题：蹦蹦跳跳
（用表演的形式创设情境，引发学生的好奇心，让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。）
二、观察研究
掌握方法
出示玩具
师：同学们，你们瞧！认真观察，看看你能发现什么！
师：怎么玩呢？等一会儿请五位小朋友尽情地玩一玩，然后看一看你能从游戏中发现什么呢？
学生观察讨论找答案
学生尝试制作弹簧。
师：小朋友玩得开心吗？
师：谁能来说一说，你发现了什么？
师：听了其同学们的介绍，原来蹦蹦跳跳的原因是弹簧。
师：那么，我们怎样得到一个弹簧呢？
师总结：1、旧弹簧
2.制作弹簧
（1）请一位同学上台用铁丝制作纸弹簧
（2）其他同学根据老师发的纸弹簧观察，，并仔细看书中的图示尝试制作纸弹簧
根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。
（让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，,
学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识）
三、设计构思，创作表现
观察：玩具哪些地方用了弹簧？交流总结：能活动的地方要用弹簧，这样就能蹦蹦跳跳了。
制作步骤：设计构思-大小合适的弹簧-添加装饰形象
作业：折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象.
制作时要注意材料的选择，用来做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑起头和四肢。
制作玩具要注意将各部分粘接紧密，以防在玩乐表演中散掉。
学生合作创作
（通过制作，为学生提供学习的途径，提高动手能力。）
四、游戏把玩 体验成功
下面，我们一起来玩一玩有趣的纸玩偶
师：今天我们大家一起动手，互相合作，做出了一片充满欢乐的天地。小朋友真是了不起！我们大家一起鼓掌，表示祝贺！
（玩一玩，乐一乐。培养学生自信心，体验成功的喜悦。）
五、习题设计。
折纸或用铁丝做成小弹簧,再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象.
六、板书设计
第八课 蹦蹦跳跳
1.弹簧的制作方法
2.弹簧的特征
3.制作步骤
教学目标
1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3.体验美术学习的快乐。
教学重、难点
重点：如何制作纸弹簧玩具。
难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
教学准备：
教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
教学过程
一、激趣导入
1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）
师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）
二、观察.探究“纸弹簧”的折法
1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻
来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧
2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？
7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）
(1)一组是用纸弹簧做身体
(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？
三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法
师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？
1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。
2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
3.示范粘贴，注意粘连要牢固。
4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。
四、创设情境，学生实践创作
1.创设作业情境
2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
(1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰
(3)玩具形象生动有趣.新颖独特
4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
5.学生作业，师巡回指导。
五、作业展评
1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）
3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）
六、课后延伸
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。